Lesson 1 I like grapes.名师教学设计2

Lesson 1 I like grapes 第一课时

教学主题：Look，listen and say & Ask and answer & Make a survey21*cm

一、教材分析

Look，listen and say是呈现新知板块。此板块设计了一家人在水果店挑选

水果的情景，通过一家人对水果喜厌的问答活动，呈现并学习询问对某物的喜

厌态度的句型及回答方式“What do you like? I like…Do you like…？

Yes，I do./No，I don’t.”。在情景问答中同时学习词汇

about、buy、fruit、peach、grape。

情景设计贴近学生生活实际，真实自然地呈现目标语言。在语言内容设计上，

突出了目标语言，便于学生掌握本课重点内容。

Ask and answer是巩固性操练板块。学生根据示范进行问答活动，巩固核

心句型“Do you like...? Yes，I do./No，I don’t.”的用法。

Make a survey是语言应用板块。学生把核心句型“What do you like? Do you like…？”运用到日常生活中，对水果喜厌情况进行调查汇报，锻炼学生在实

际情景中运用语言的能力。

二、教学目标

1.知识目标。

⑴能听、说、认读和拼写单词about、buy、fruit，能听、说、认读单词peach、

grape。

(2)能听懂、会说、认读和会写句子“What do you like? I like…Do you like...?Yes，I do./No，I don’t. What about you?”。

2.能力目标。

能在图片、实物的帮助下，或真实情境中运用句型“What do you like? Do you like...”询问对水果的喜厌并做出回答“I like". Yes，I do/No，I don’t.”。

3.情感态度、文化意识、学习策略。

(1) 了解不同水果的特色。

(2)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。

三、教学重难点

1.教学重点。

能听、说、认读和会写单词about、buy、fruit，并能够运用句型What so you like? I like." Do you like... ? Yes，I do./No，I don’t. What about you?”来询问或表达对某物的喜厌。

2.教学难点。

能在真实情境中合理使用句型“What do you like? I like…Do you like…？

Yes，I do./No，I don’t. What about you?”来询问或表达对某物的喜厌。

四、教学准备

1.教师准备。

课本、单词卡、配套音响、教学挂图、多媒体课件、课堂奖励贴画等。

2.学生准备。课本。

五、教学流程设计

1. 热身活动。

(1) 师生用英语互致问候。

(2) 歌曲热身。

播放An Apple A Day等英语歌曲，营造轻松愉快的英语学习氛围，引入有关水果的话题。

(3) 游戏:火眼金睛。

教师播放多媒体课件，快速闪现水果类图片与词汇，学生快速说出英语单词。

2.新知呈现与操练。

(1)教师播放多媒体课件，或者呈现教学挂图，让学生仔细观察，理解语言情境。教师提问“Where are they?”，引导学生回答“They are in a fruit shop.”。教师让学生继续观察，并教授单词grape(s)、peach(es)。【出处：21教育名师】

⑵教师提出问题，What do they buy?”，教学单词buy，然后播放录音。学生听录音后回答：“Some peaches and grapes.’’。

(3) 教师继续提出问题:“What does the girl like?”，并播放板块一第1幅图的录音。学生听录音后回答:“She likes grapes.”。教师引导学生回顾图一的对话文本，板书并教授核心句型“What do you like? I like grapes.”。

教师继续提出问题:“What

does Dad like?”，并播放板块一第2幅图的录音。学生听录音后回答:“Dad likes peaches.”。教师引导学生回顾图二的对话文本，板书并教授核心句型“Do you like grapes? Yes，I do./No，I don’t.”。

教师继续提出问题“What does Mum like?”，并播放板块一第3幅图的录音。学生听录音后回答:“Mum likes grapes.”。教师引导学生回顾图三的对话文本，板书并教授核心句型“What about you?”和单词about。

(4) 教师呈现板块二的图片和操练形式，让学生围绕图片中的水果进行问答活动，操练对话。例如：

Student 1: Do you like apple? Student 2: Yes，I do./No. I don’t

(5) 教师播放录音，学生自由跟读对话并模仿，然后全班学生分成若干小组，在小组内分角色表演对话。

3. 巩固拓展。

(1) 教师设置语用情景:学校里要给学生增加水果餐，想了解各班学生对水果的喜厌情况，因此进行摸底调查。教师利用多媒体课件呈现板块四的图画，学生观察理解图画内容。

(2) 教师拿出问卷调查表，向一至两名学生提问：“What do you like? Do you like... ?”，然后根据学生回答在调查表上做记录。

(3) 教师把学生分成若干小组，各小组学生在小组内进行问答，并填写问卷调查表，最后对调查结果进行汇报。

4.总结。

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的

收获，形成对学习成果的自我评价。

六、作业布置

1.听录音，跟读对话若干遍，并能熟练地朗读出来。

2. 家人对水果的喜厌，并把调查结果形成表格。

七、板书设计

Lesson 1 I like grapes. What do you like? I like grapes/peaches. What about you? Do you like peaches? Yes，I do./No, I don’t