三四狼优秀教学设计是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

对应课文《三四狼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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三四狼优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《三四 狼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：三四狼优秀教学设计

正文

狼

教学目标

知识与能力：继续培养学生阅读文言文的能力,反复诵读，积累文言词语，疏通课文大意。

过程与方法：1.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用，理清故事的情节结构。

2.揣摩文中的动作描写和心理描写，把握文中屠户的形象。

情感态度与价值观:体会文中蕴含的道理。学习屠户勇敢机智地与邪恶势力作斗争的精神。懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

教学重难点:理解课文内容，初步培养学生阅读文言文的能力。掌握一些常见文言词语和句式，活学活用。

教学时间：二课时

教学过程：第一课时（略）

第二课时

一.谈话导入，复述课文

同学们，上节课我们学习了《狼》这篇课文，我们读熟了课文，疏通了文意，积累了一些文言知识。这节课，我们接着学习课文。请一位同学用自己的话复述课文内容。

二.精读课文,弄清故事情节,了解人物形象特点

1.课文主要写了屠户和狼斗智斗勇的经过。哪几段是叙述的内容? (板书：叙) 2.请四位同学分别朗读1～4自然段,看看故事情节是怎样展开的?学生到朗读1、2、3、4自然段。

师随机板书(遇狼

惧狼

御狼

杀狼) 3.刚才我们从《狼》的角度了解了故事的内容，现在我们来分析狼。随着故事情节的发展，狼有什么表现呢。

（1）当屠户遇到狼时,狼在干什么?（用文中词语作答）。

（2）当屠户惧狼时，两狼“并驱”，一起追赶屠户，两狼会想什么?（3）屠户御狼时，两狼“眈眈相向”，理解成语“眈眈相向”

（4）屠户杀狼，两狼怎么样了? （板书:缀行

并驾

眈眈相向

两狼被毙）

4.通过刚才的学习，你发现屠户是一个怎样的人?狼具有怎样的特点?你是从文中的哪些词句看出来的? 5.齐读第五段，理解议论的作用:篇末点题，卒章显志。

板书（议——止增笑耳）

二．趣味朗读，激发学生学习文言文的兴趣

1.这是一则故事，既然是故事，我们就应该绘声绘色地读。请同学们听老师朗读课文，注意语言节奏。

2.请同学们用讲故事的语调来朗读课文，自由练习。

3.男女生比赛读。

4.齐读课文。

三 .表演课文内容，感悟文章主旨

1.这是一篇文言故事，课文语言简练生动。请同学们发挥想象，将本文改编成一则白话故事。注意补充细节，增加对人物语言、动作、心理的描写。

2. 学生编写故事。

汇报交流,师生点评。

学生小组内讨论怎样表演这个故事。

学生表演。

6.从这个故事中你得到怎样的启示？（板书：敢于斗争、善于斗争）

四．总结全文

学习这篇文章，我们知道狼的本性是贪婪、凶残和狡诈的，绝对不能对狼有半点怜悯之心。同样，我们对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，要做一个机智勇敢的人。

五．板书设计

遇狼--缀行

惧狼--并驾

叙

御狼--眈眈相向

杀狼--两狼被毙

勇于斗争、善于斗争

议--止增笑耳

资料摘要

三四狼优秀教学设计