*六 钱钟书先生板书设计

钱

钟

书

先

生

【教学目标】 1、知识与能力：通过对细节的品读，了解细节描写对塑造人物形象的作用。

2、过程与方法：运用朗读、讨论、活动的方法来推动教学流程。研读有关

文段，探究欣赏细节美的方法，深入体验文本蕴含的情感。

3、情感态度与价值观：体会钱钟书先生独特的人格魅力。初步感受中国知

识分子有智慧有良知的可亲、可敬的形象。

【教学重点】

研读有关文段，探究欣赏细节美的方法。

【教学难点】 运用赏析细节的方法，深入体验作品蕴含的情感。

【教学过程】 一、

初识钱钟书

1、读下列文字，谈感受

“钱钟书是二十世纪人类最智慧的头颅。”

钱钟书走了，我们还是读他的书吧。先生就活在书里。”

有外国记者曾说，“来到中国，有两个愿望：一是看看万里长城，二是见见钱钟书。”

一个热爱他的读者曾在报纸上撰文纪念，标题是《世界上惟一的钱钟书走了》。

2、出示照片，导入课文

一个深受读者爱戴、崇拜的大学者，而我们在座的同学几乎无人知道，这不能不说是个遗憾。所以，让我们走近钱钟书先生。

二、走近钱钟书

1、学生朗读全文，其他同学圈划：文章写了钱钟书先生的哪些事？

2、交流细节的作用：

（1）初读课文，钱先生给你留下的最深的印象？

（印象——依据）引出细节的含义和作用

（2）学法指导：学生概括赏析细节的要领

A、抓住细节描写中的关键语句

B、品出细微之处传递的意味

本文作者黄永玉是当代中国杰出的画家，本来浓抹重彩是他的特长。可是在文章中，作者好象只用铅笔淡淡地为我们勾勒了有关钱先生的一个个瞬间，也就是一个个细节。细微之处见真情，真情既指真的情感，也指真性情。同学们我们慢慢走，来好好欣赏细节的魅力。

（3）学生欣赏，交流。

A、周日读书：周日、角落、埋头——勤奋（钟书）

钱钟书提到的读书的三种境界：眼读（下智）、心读（中智）和神读（上智）。

B、墙壁空荡：只、仿佛、忘记

——简朴

C、藏书不多：借

——朴实、真实

D、拒绝权威：只露出一些门缝、忙——淡泊名利、权势

谈笑有鸿儒

往来无权贵

F、热情待客：喝茶、聊天

——热情

E、拒参国宴：哈——智慧、正直、坚持立场、不虚伪

柔中有刚

#

对江青的点名，钱先生的态度？理由？为何拒绝身体不好的借口？

#

如果是真心关心爱护知识分子的周总理的安排，他会去吗？

#“

哈”能否去掉？

# 学生谈“哈”后感叹号的妙处

# 配音比赛：“哈哈”的言外之意（PPT）



介绍鲁迅先生的“立论”（PPT）

立

论

——鲁

迅

“一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看，

——大概自然是想得一点好兆头。

“一个说：‘这孩子将来要发财的。’他于是得到一番感谢。

“一个说：‘这孩子将来要做官的。’他于是收回几句恭维。

“一个说：‘这孩子将来是要死的。’他于是得到一顿大家合力的痛打。

“说要死的必然，说富贵的许谎。但说谎的得好报，说必然的遭打。你……”

“我愿意既不谎人，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？”

“那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！多么……。阿唷！哈哈！

Hehe！he，hehehehe！’”



你是如何看这两个“哈哈”的？

钱钟书：态度明确、有是非、有技巧、

鲁

迅：说话含含糊糊，不表达任何意见。不敢说真话，实际上也算“谎

人”。这类人不肯说真话，只以圆滑、八面玲珑的的虛情假意来待人处世。

小结：作家要能抵制任何诱惑，要有一支善于表达自己思想的笔，要有铁肩膀，能扛重担，概括起来说，就是三个词：头脑，笔，骨气。

G、笑谈掌故：

——知识渊博

H、解答难题：查遍问遍北京城

翻中文版，第三本书里

严谨、博学、强记

5、“瞬间见精彩，性格有魅力。”在有关钱钟书的这一个个精彩的细节里，你最崇敬先生身上哪一点？

三、感悟与反思（PPT）

这篇文章之所以打动我们，这个人物之所以让我们难忘，肯定和我们的生活，我们的内心有关。现在让我们回归生活，回归内心，问问自己，我为什么会被打动？

(1)

学生交流

(2)

师：若干年前，有一位女明星曾发出过这样的感叹：做人难，做女人难，做有名的女人更难。今天，认识了钱钟书先生，了解了他的为人处世的原则，我也感叹道：做人不难，做名人也不难，只要你有一颗淡泊名利甘愿寂寞的正直心。

五、作业

板书设计：

细节

魅力

1、周日、角落、埋头

勤奋

2、只、仿佛、忘记

简朴

、重视感情

3、借

朴实、真实

4、只露出一些门缝、忙

淡泊名利权势

5、喝茶、聊天

热情

6、哈

智慧、正直、坚持立场、不虚伪

7、笑谈掌故：

知识渊博

8、翻中文版，第三本书里

严谨、博学、强记