一四老北京的小胡同PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：一四老北京的小胡同PPT配套优秀教学设计内容

正文

《老北京的小胡同》

教学目标：

（一）知识目标

1、积累关于胡同的知识、作家作品知识

2、积累若干词语：羊倌褡裢萦绕转悠黏糊糊徐缓饽饽逮蛐蛐狮城弄堂

（二）能力目标

1、逐渐培养从文章中筛选信息、整合信息的能力

2、逐渐养成理清文章结构、归纳概括内容要点的能力

3、逐渐培养辨别和鉴赏文章表现手法的作用及其好处的能力

（三）情感态度价值观

1、体会作者对于胡同所代表的传统文化的质朴而深厚的情感

2、认识作者主张保留胡同及其所代表的传统文化的观点、主张

教学重、难点：

1、注重语言表达能力的培养。体会作者对于胡同所代表的传统文化的质朴而深厚的情感

（重点）

2、着力培养学生在散文中抓住细节进行描写、抒发情感的能力。认识作者主张保留胡同及其所代表的传统文化的观点、主张

（难点）

教学时数：一课时

教学过程：

一、设置情境，深情导入。

1、检查预习：

说说你所了解到的北京小胡同。播放视频。

2、导入语：

胡同是北京的一大特色，它形成于元朝。北京的胡同绝不仅仅是交通的街道，它更是北京普遍老百姓生活的场所，京城历史文化发展演化的重要舞台。它记下了历史的变迁，时代的风貌，并蕴含着浓郁的文化气息，好象一座座民俗风情的博物馆，烙下了人们各种社会生活的印记。

那么，萧乾笔下的北京胡同是怎样的？又寄托了作家怎样的情感，体现了作家怎样的态度呢？让我们走进《老北京的小胡同》这篇散文。

二、初读课文，整体感知。

1、朗读课文，找出一句最能表达作者对老北京小胡同的情感的句子。

“可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。”

理由：着重分析“不论”、“总”，这些词语最能体现作者的对小胡同的情感。

2、用一个词概括作者的对小胡同的情感。

“魂牵梦萦”

3、从课文中找出作者对小胡同魂牵梦萦的原因：

息息相关（出生、长大、认识世界）

声音动听（叫卖、夜乞、夜行人）

儿时乐园（玩具、风筝、小动物）

（完成板书）

三、再读课文、体会深情。

作者笔下的小胡同里，最吸引你的是什么呢？请结合相关语段来谈谈你的感受。

提示：修辞手法的使用加以分析。

四、深入理解、把握主旨：

探讨写作意图：

作者写作本文，只是为了抒发对小胡同难以割舍的深情吗？

提示：还表达了保护北京胡同、保护文化传统的愿望。

续播视频。

五、介绍作者。

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萧乾（1910——1999），原名肖秉乾、萧炳乾。北京人。中国现代记者、文学家、翻译家。历任中国作家协会理事、顾问，全国政协委员，中央文史馆馆长等。

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1935年萧乾进入《大公报》当记者。1939年任伦敦大学东方学院讲师，兼任《大公报》驻英记者，是二战时期整个欧洲战场唯一的中国战地记者。

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1949年后，主要从事文学翻译工作。

六、布置作业：

1、完成“学习建议”的“阅读”部分。

2、阅读汪曾祺的《胡同文化》

资料摘要

一四老北京的小胡同PPT配套优秀教学设计内容