Unit 10 Is he a farmer?教学设计第一课时

Unit10 Is he a farmer? 教案

第2课时

一、教学目标

(一) 语言目标

1. 词汇:进一步巩固单词teacher, farmer, postman, nurse, doctor, driver;能听懂、会说单词pupil,dinosaur。

2. 句型:能熟练运用“Is he a soldier?”“Yes, he is. /No, he isn’t.”“Is she a nurse? “Yes, she is. /No, she isn’t. ”询问他人职业,并能对他人的询问做出恰当的回答;能理解“Good night.”的含义,并能模仿。

(二) 应用目标

1. 能熟练运用本单元的词汇和句型在游戏情景中谈论他人职业。

2. 能借助插图,阅读和理解D部分的小故事。

3. 能借助头饰,给视频中D部分的角色配音。

二、教学重、难点

1. 重点:熟练运用“Is he a. soldier?”“Yes, he is. /No, he isn’t. ”

2. 难点:新单词pupil、dinosaur的学习,“Good night. ”的理解和模仿。

三、教学准备

职业单词、教学图片,纸盒,教学音频,教学动画、音频等(有条件的学校可利用幻片、多媒体课件)。

四、教学过程

Step 1 热身/复习(Warm-up / Revision)

1. Greeting.

2. Let’s sing: Good morning.

Good morning, I am your teacher. Good morning, you are my student.

Good morning, what’s your name? My name is Jack.

Please stand up. Please sit down.

Please stand up. Please sit down.

Step 2 游戏演练(Let’s act)

Guessing game:以课文C部分为内容进行游戏。

游戏规则:教师将写有职业词汇的小纸条放入纸盒内,并从一个大组中选出一名学生代表上台来抽取纸条。学生代表将纸条上的词汇用动作表演出来,大组中的其他学生猜测其职业,教师计算其在规定时间内猜出的词汇数量。最后在四个大组中选出优胜组。

S1: (上台抽取纸条并表演)

T: What’s he?

S2: Is he a driver?

S1: Yes, he is.

Step 3 趣眛阅读(Let’s read)

第一步:播放Flash英语故事Good morning。复习“Good morning. /Good afternoon. /Good night. ”。

第二步:教师拿出Dino头饰。

T: Who’s he?

Ss: He’s Dino.

T: Yes, he’s Dino. He’s a dinosaur.

(引导学生理解、学说dinosaur)

T(教师拿出Tim头饰):Who’s he?

Ss: He’s Tim.

T: Is he a soldier/teacher/postman?

Ss: No, he isn’t.

T: He’s a pupil. And you are pupils, too.

(引导学生理解、学说pupil)

第三步:学生跟着视频跟读D部分的小故事,教师引导学生模仿故事中角色的语音语调(提示:注意together的发音)。

第四步:学生给视频中的角色配音(教师可给学生准备扮演角色的头饰)。

Step 4趣味游戏(Games)

游戏:Catch and guess

游戏规则:请七名学生上台,六名学生戴上职业头饰,手拉手围成一圈,一名学生蒙住眼睛站中间。教师宣布开始,全班学生一齐说:“He or she? He or she?”六名带职业头饰的学生围着中间的学生转圈,蒙眼睛的学生抓住一名学生后,用“Is he/she…”猜测其职业,全班学生判断其正误,如猜对则可和被猜中的学生对换角色,游戏继续。

T: He or she? Ready go!

Ss: He or she? He or she?

(蒙眼睛的学生抓住一名学生)

T: What’s he? Please guess.

S7: Is he a postman?

Ss: No, she isn’t.

S7: Is she a soldier?

Ss: Yes, he is.

Step 5 作业布置(Homework)

1. 听、读C和D部分。

2. 上节课做的单词卡片配上合适的句子,设计好封面,装订成册,准备下一节课展示。

3. 自编歌谣。