11 江南水乡——周庄教案教学设计导入设计

11 江南水乡——周庄

教学目的:

1.自主学习生字,理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。

2.理解课文,能背诵课文第2段,并能运用“……是因为……是因为……”的句式。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,能自主去感受周庄的独特秀美,以及灿烂悠久的历史文化,激发对祖国的热爱之情。

教学重点:

1.学会本课生字,理解词语并能恰当地运用。

2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教学难点:

感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。

:教学准备

教师:周庄相关图片。相配古筝音乐,小黑板,本课生字词语卡片。

学生:收集周庄相关图片、资料。

课时安排

2课时。

教学过程

一、调动平时积累,激趣揭题

1.(出示小黑板)齐读“上有天堂,下有苏杭”。

“苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。天堂是非常神秘,令人向往的,像仙境一样美好的地方。“上有天堂,下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间,有一个令人神往的水乡古镇,这就是周庄。(出示课题:江南水乡——周庄)

2.投影搜集的周庄图片,并说说自己的印象及感受。

二、初步感知课文内容,自主学习生字,理解词语

刚才你们从图片上对周庄有了一定的感受,下面让我们和作者一起游览这个江南古镇,透过字里行间,看看你有什么不同感受。以你喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,在不认识的字和不理解的词下作上记号。

1.检查生字自学情况。指名分段朗读课文,学生互相评议正音。

2.同桌讨论不理解的词语,然后全班同学一起来解决。同学们没读懂的,

理解得不够的词语随着课文的学习一起再理解。

3.交流通过讨论学习理解的生词。

三、细品课文,感受水乡之美

(一) 第1段的学习

1.同学们自由读课文,结合课前的了解,想想课文里的周庄给你留下了什么印象?文中哪句话最能说明周庄的独特风光?(老师相机指导画出概括的句子:“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”)

2.说说对这句话的理解。

3.齐读第1段。

(二) 第2段的学习

1.轻声读第2段,边读边勾出自己最喜欢的句子。然后美美地读给其他同学听,一起来分享,并说说你为什么喜欢?再探究怎样读出喜爱之情?

2.老师伴着古筝音乐范读,让孩子闭着眼睛边听边想,体会古朴典雅,崭新华美,静谧之美。然后,学生齐读这段话,再感受一下大都市的建筑和喧闹与周庄的房屋和宁静的对比,体会周庄带给人们的轻松和畅快。

3.教师根据课文内容引读:“人们为什么那么热爱周庄?是因为‘蓝天下……的房屋。’是因为‘周庄到处……的轻松和愉快。’”

4.完整地熟读全段。

5.播放有关周庄的音像资料,指导有感情地背诵第2段。

(三) 第3段的学习

周庄四面环水,犹如浮在水上的一朵睡莲,有水的地方,一定会有桥,现在周庄保存有14座古桥,几百年的历史让美丽的周庄有着深厚的文化积淀。最有名的要数富安桥。

(1)让学生勾读描写富安桥的句子。(出示富安桥的图文资料)引导学生根据图片理解:“桥楼合璧”、“飞檐朱栏”、“雕梁画栋”等词语。使学生感受到建桥人的智慧及中国的古桥文化特色。

(2) 比赛读写富安桥的句子。

(3) 可再播出双桥、贞丰桥、福满桥……的图片资料。让学生猜猜另外的桥是什么样子。(引导学生根据富安桥的特点或联系对前面重点词的理解进行) (4) 有感情地齐读第3段。(联系上下文感受“气势非凡”、“温馨”等词语)

(四) 教师小结

《江南水乡——周庄》以清新的语言,生动的描写,把我们带入秀美古朴的千年古镇。

1.教师引读“我们喜欢周庄,是因为(它那独特的水乡风光)”。

2.引导学生根据自己的感受,综合全文,以“我喜欢周庄,是因为……”的句式说话。

四、拓展延伸,探究性学习

老师指导学生制作“旅游记录”,让学生记录下自己旅游过的地方的景物及感受并与同学一起分享。

附:板书设计

江南水乡——周庄

得苏杭之灵秀

(房屋、流水、桥楼)

集水乡之瑰丽风光独特