2、投掷轻物公开课教案（教学设计）

抛高、自抛自接彩色纸球教学设计

一、设计思路：

本课以小炮兵防空演习为情境，将自抛自接彩球的动作要领融入到情境中，激发学生学习兴趣，根据水平一学生的心理特点，创设情景引导学生合作探究、发现和解决问题，从而积极主动地边玩、边学、边练，充分调动学生的学习热情发展学生个性，让学生在“学、玩、练”中体验到体育运动的乐趣及初步了解自抛自接彩球的动作。

二、教材分析: 本教材选自“科学的预设，艺术的生成”水平一年级投掷与游戏单元第1学时，本节课主要是让学生能积极参与投掷练习，对投掷活动感兴趣，知道单双手向上抛接轻物的动作方法，通过游戏活动，体验成功的喜悦。

三、学情分析：

小学二年级学生，从生理角度看年龄小，存在体质普遍较弱、运动技术不成熟的现象；从心理角度来讲学生生性活泼好动，好奇心强，模仿能力强，但同时加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。因此对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的、情境式的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。所以本堂课从学生角度出发，运用情境式教学，激发学生学习兴趣，让学生在“学、玩、练”中体验到体育运动的乐趣及初步了解自抛自接彩球的动作。

四、学习目标：

1.知道单双手向上抛接轻物的动作方法。

2.学会2种以上自抛自接的动作方法

3.通过游戏活动，体验成功的喜悦。

五、教学重点与学习难点：

教学重点：有力蹬地，垂直向上抛起，接物时手臂主动上举迎取

学习难点：抛接物的准确度。

六、教法与学法：

教学：情景教学法、讲解示范法、游戏法

学法：观察法、练习法、合作学习法

七、教学流程：

热身活动（热身操）-→游戏(叫号赛跑)-→自主体验自抛自接彩球的动作-→学习用脚蹬地抛高彩球的动作-→学习上抛动作-→学习接球动作-→学习各种姿势抛接彩球的动作-→素质游戏练习-→放松

八、安全防范：

1.课前了解学生原始健康状况，安排好见习生，设置专用框，给学生摆放校牌等不利于上课的物品。

2.因为天气原因，充分做好专项准备活动，进行拉伸练习和活动开关节。

3.检查场地是否有杂物，确保场地平整。

1

投掷实践课教案

学校：镇江科技新城实验学校 执教者：张可铸 上课年级：二年级 学生数：44人 （男22 女 22 ）

1.知道单、双手向上抛接轻物的动作方法。

学习2.在练习中基本掌握动作方法，学会2种以上自抛自接的动作方法，在练习中发展投掷能力，提高身体协目标

调性。

3.通过游戏活动，体验成功的喜悦。

学习内容

抛高、自抛自接彩色纸球

课次

学习难点

解决方法

学生活动

1.体委整队，汇报人数，向老师问好。

2在教师组织下做操练习，跟随节拍，单元第1课次

教学有力蹬地，垂直向上抛起，接物时手臂主动上举迎取

重点

解决技能教学趣味化，模仿巩固练习。

方法

教学流程

教学内容

1.课堂常规

2.徒手操

.上肢运动

.跳跃运动

.下肢运动

抛接物的准确度

增加练习次数，难度逐步递增。

教师活动

1.情境导入，准备上课

向学生问好。

2教师领做韵律操，引导组织队形

安全要求

组织：

运动负荷

时次间

数

强度

准

备

部

分

要求：快、静、齐，精神饱满。

组织：四列体操队形

要求：动作到位，节奏感强。

8-10分

钟

1

中

学生体验跟上动作节拍。

积极投入，充分活

动腿部各关节。

3.按照游戏规则进行活动。

④手腕脚腕互绕

3游戏：叫号赛跑

3组织学生进行游戏

设计意图：热身，为基本部分教学做好准备；通过游戏的形式充分活动开，激发学生学习兴趣。

基

本

部

分

一、抛高，自抛自接彩色纸球：

1自主体验自抛自接彩色纸球

1、语言情境导入

2、组织学生散开练习，进行单双手的自由高抛彩色纸球。

1、想象情境

2、学生自由练习

♀ ♀

2-3

♀ ♀

♀

分♀

♀ ♀

♀

♀ ♀ 钟

组织队形：

♀

1 次

中

2

基

本

部

分

要求：积极体验

认真观察

设计意图：激发学生兴趣，为自抛自接教学做好铺垫。

1.学习两腿用力蹬地抛高彩球

1.教师提问“为什么有的同学能够抛的很高?”（腿用力蹬地）组织学生示范对比讲解“站着抛与弯腿用力蹬地抛”的区别

1学生带问题练习体会用力蹬地的动作要领。

组织队形：

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

2-3

分

钟

要求：遵守规则

积极主动

争取成功

8-10次

中

设计意图：突出用腿蹬地的动作要点，为达到抛高作铺垫。

3、学习上抛动作。

1.情境导入。

2.教师提出问题（1）：“为什么有的同学接不住？”（上抛直线）示范正确错误动作对比，启发学生。教师提出问题（2）“如何抛直线？”（手臂控制垂直直线上升）

3教师示范上抛动作组织学生徒手练习。

4.组织学生单手上抛不接彩球练习

设计意图：难度层层递进，培养学生总结分析问题能力。

4、学习接球动作。

1.情境导入。

2..教师提出问题：“为什么上抛直线后还是有同学接不住？”。（接的动作:双手主动上举迎取，掌跟靠拢）

3..教师情景化讲解“接球”的动作并示范。

4.组织学生抛接连贯动作练1.想象情境。

2.学生积极思考，回答问题

3.认真观察，模仿练习。

4.认真练习，积极体组织队形：

1.想象情景。

认真听讲。

3.学生在教师带领下练习，认真体会

4.认真练习。

组织队形：

2.学生积极思考，

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

要求：自觉进行练习，动作规范。

2-35-8分次

钟

小

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

2-3分钟

8 - 10 次

中

3

习。

5.教师完整动作讲解示范并组织练习。

会正确抛接动作。

5认真听讲，积极练习。

要求：自觉进行练习，动作规范

设计意图：问题导入，启发学生明确动作要领，提高抛接物的准确度。

5.学习各种姿势抛接彩球。

1教师示范并启发学生采用多种姿势抛接彩球

2教师组织学生分组展示

1.学生积极练习，分组展示。

2认真练习，积极展示。

组织队形：

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

要求：自觉进行练习，动作规范

2-8-130 分次

钟

大

设计意图：鼓励学生逐渐加大抛接动作难度，提升技能，体验成功的喜悦。

二、游戏：“夹1.情境讲解示范“夹包接力”的游戏方法。

2.有序组织学生游戏练习。

1.听讲解看示范，了解游戏方法。

2. 积极参与游戏，感受到练习的快乐。

组织：

四列体操队形

要求：动作到位，符合声音节奏。

5分钟

1 大

素

质

练

习

包接力”

1.放松：手语操1.讲解示范放松方法。

2.组织学生放松练习。

3.小结本课所学内容，评价学生表现，布置家庭作业。

4.和学生道别。

设计意图：激发学生兴趣，发展下肢力量和协调能力。

1.听讲解看示范，了解放松方法。

2.积极参与放松身心。

3.回顾本课表现，反思不足，明确课后作业要求。

4.和教师道别

组织：

四列体操队形

要求：

动作舒展，身心放松。

结

束

部

分

课后

作业

负荷预计

场地

器材

“感恩的心”

2.小结本课布置作业

3.下课

3-5分钟

1 小

设计意图：

通过手语操的方式放松手臂，愉悦身心，达到放松目的。

亲子游戏：互抛彩色纸球

平均心率

130次 /分左右

练习密度

37%左右

彩色纸球50个，纸篓4个，操场一块

课后反思

4

5