5.滚铁环说课稿【一等奖】

推铁环教学设计

材料来源：二年级《体育与健康》教师用书，人民教育出版社2011年版

内容来源：一至二年级《体育与健康（全一册）》第五章

主 题：民族民间体育活动

课 时：共4课时，第2课时

授课对象：小学二年级学生

设

计

者：李占峰/南阳路第一小学

一、指导思想：

本课按照《体育课程标准》水平一的目标导向，结合小学二年级学生的认知水平，和以“快乐体育”为宗旨的教育模式为指导，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。通过情节游戏形式，使学生在快乐的参与过程中，逐步学会推铁环得方法，在各项活动中充分感受和体验我国民间传统体育活动带来的快乐和成功的喜悦，体验合作探究的学习方法，增强人际关系。体会学习之乐、游戏之乐、和助人之乐。

二、目标确定的依据

1、课程标准相关要求

能够克服困难，初步掌握“推铁环”的方法，学会帮助与指导，增强安全运动意识和能力，发展体能和健身能力。

2、教材分析：

推铁环作为民间体育活动是我国优秀的民族文化遗产，具有鲜明的中国民族传统体育特色，它是一种通过利用铁钩控制铁环前进的运动项目，它集运动和娱乐为一体，它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律，其游戏性和竞争性较强，符合素质教育对学校体育教学改革的要求. 3、学情分析：

二年级学生正处于身体迅速发育时期，直观思维能力较强，模仿能力强，

但由于年龄小，兴趣迁移较快，注意力容易分散。我所教的二年级学生都很喜欢上体育课，好胜心很强，都想得到老师的表扬，特别是男同学对带有器材性的跑类竞赛游戏很来劲，集队时拖拉，有点乱，因此，要求教师要进行纪律教育。

三、设计思路：

因推铁环技术相对简单只在第一课时中注重推铁环的技术动作教授，从第二课时起安排各项游戏或者竞赛活动，使学生积极参与其中，意在体现学生的“玩”和“跑”，教师不必讲授过多的技术动作，学生练习时间长了，练习形式多了自然而然就有了自己推铁环的方法，在参与游戏或竞赛里无意中掌握到推铁环的方法要领，起到积极锻炼身体作用，意在让学生感受民族民间传统体育带来的的乐趣，牢记我国民间特色体育文化。

四、教学风格：

以学生为主体，体现学生自主学习，发挥学生的想象力，利用二年级学生对新事物的好奇感和好动的天性，设置各项由易到难的游戏或活动，使学生积极主动参与其中，在“玩中乐”，“乐中学”，本节课意在让学生感受我国民间传统体育运动——推铁环带给自己的快乐，使学生了解此项活动的历史性，让学生知道在我国民间还有这么好玩的体育项目，而推铁环运动能够大大提高学生的学习兴趣，对发展学生速度、灵敏、协调等能力，均有良好的效果，深受学生的喜爱，达到促进学生身心健康和增强体质的目的，让学生在奔跑时不再枯燥。

五、学习目标

1、使学生了解推铁环是一项民间传统体育运动，学习民间传统体育文化知识，

2、发展学生的身体灵敏性、协调性，增强上下肢力量，提高奔跑能力。

3、培养学生团结协作意识，提高展现自我的能力，体验成功的喜悦，感受民间体育特色文化，传承民间传统体育精神。

六、教材重难点

重点：了解民间传统体育特色文化. 难点：能够较好的控制推铁环运动时的力度和速度。

七、评价任务

1.学生自我感受民间传统体育活动带来的乐趣，体验参与民间传统体育活动的成功感。

评价要点：能掌握推动铁环跑起来的方法，感受到推铁环活动带来的快乐，帮助和指导的方法正确。利用表扬鼓励的方法提高学生的自信心。

2.分组大胆展示。

评价要点：动作协调大方，能够独立的积极的完成“推铁环”技术动作，安全意识强。

3.二年级学生对单一内容感到枯燥，加入韵律活动提高学生积极性。

评价要点：学生注意力集中，态度积极认真，课堂气氛活跃，师生关系融洽。

八、推铁环单元教学计划

年级

二年级

学期

第二学期

课次

4 执教教师

李占峰

、

1、使学生了解民间传统体育文化知识. 2、发展学生的身体灵敏性、协调性，增强上重点：了解民间传统体育特单元

下肢力量，提高奔跑能力。 教学

色文化，

学习

3、培养学生团结协作意识，提高展现自我的重、难点：铁环与铁钩不脱离动目标

能力，体验成功的喜悦，感受民间体育特色文难点

作协调，用力均匀。

化，传承民间传统体育精神。

课学习学习目标

重点、难点

教与学的主要方法、手段

次

内容

教法：让学生初步自主体验推铁环1、了解推铁环是一项民看是否有自己的方法，组织学生活间传统体育活动，具有动练习并对学生进行安全教育，引很高的锻炼价值，适合重点：了解民导学生积极主动练习，相互进行动于不同年龄段的儿童

间传统体育推铁作展示，相互观摩，优生示范启发2、体验滚铁环的乐趣，文化知识，能环

学生模仿教师动作要领，使学生自掌握推动铁环前进的方用铁钩控制（前练，自悟动作要领。

一

法，使铁环与铁钩不脱铁环滚动。

推法：

离。

直线学法：自主练习与规定动作练习相3、发展学生身体协调难点：动作协练习）

结合，能体会动作的感受；模仿性，灵活性，培养学生调自然，灵练习，乐于思考，积极参与，优的兴趣爱好以及学生团活。 生进行展示，不同直线距离、不结协作，自主创新的精同速度的练习。

神。

、

1、学习民间传统体

、

育文化知识，体验滚铁

、

环的乐趣，掌握推铁环

、

拐弯的方法和稳定控制

、

铁环滚动的本领。

推铁环

、

二

(趣味2、发展学生身体协调竞赛) 性，灵活性，增强上下肢力量，提高奔跑能力

3、体验成功的喜悦，感受民间体育特色文化，传承民间传统体育精神。

重点：感受民间传统体育运动的乐趣。

难点：推力均匀，转弯时铁环与铁钩不脱离。

教法：先带领学生徒手推动铁环，引导学生只有铁钩才能控制铁环的滚动方向，采用“汽车拉力赛”的活动组织学生参与到直线接力，曲线接力和环线接力比赛中。在实践中一步步提升学生对推铁环技术的掌握，教师表扬鼓励，充分体现学生主体地位，让学生在“玩中乐，乐中学”加深学生对拐弯的技术掌握，激发学生思维能力；组织并指导学生进行分组练习教师巡回指导学生，提高要求。

学法：学生尝试练习，认真思考，相互讨论，积极参与各项竞赛并能说出练习的感受；同伴之间相互鼓励，相互评价，共同进步。

1、深化民族传统体育特色文化，掌握滚铁环（后推法）动作要领，增强学生控制铁环的能力。

推铁2、进一步发展学生身环

三

体协调性，灵活性以及（后奔跑能力和控制铁环的推法）

能力

3、培养学生之间的合作交流意识，体验民间体育运动带来的快乐和成功的喜悦。

教法：先带学生做准备练习，学生复习上节课内容，示范并讲解铁环重点：加深民（后推法）的技术动作要领，找学间传统体育生演示，使学生逐步由前推法过渡文化知识。

到后推法，引导学生掌握控制铁环的方法，指导学生分组练习并巡回难点：推力均辅导，提出要求以及注意事项。

匀，控制能力

强，动作协学法：学生个人体会，观察，比较，调，自然

模仿练习，在教师的指引下进行分组练习，认真揣摩相互帮助，勇于

表现自己，练习态度积极认真，采

用不同直线距离、不同速度的练习。

推铁环

四

（趣味接力）

1、传播民族民间体育文化知识，使学生能够熟练掌握推铁环后推法并能完成简单的路线组合动作。

2、发展学生身体协调性，灵活性，提高学生奔跑能力和控制铁环的本领。

3、培养学生自我评价意识和积极展示自我的能力以及挑战自我的品质，弘扬民族民间体育精神。

教法：先带学生进行准备练习，给学生分组让学生自主复习上节课内容加强安全教育，以小组为单位创重点：体验民设问题情境激发学生思维，引导学间传统体育生自主讨论并设计转弯路线，表扬运动，技术动鼓励学生，找优秀小组展示来提高作熟练。

学生积极主动性

难点：动作协学法：学生态度积极认真，分小组调、连贯。

复习上节课内容，学生相互帮助认真练习，以小组为单位讨论并设计转弯路线，优秀者向大家展示。

注重过程评价：以学生自我评价和小组评价为主，使学生在讨论中进一步理解和滚铁环动作要点，体会学习的意义。

评价参考标准：

优秀：铁环滚动力度均匀，方向感强，动作连贯，姿态优美。

良好：能控制方向，动作连贯，姿态不够优美。

合格：能独立完成，方向控制能力不强，动作不够连贯。

还需努力：能完成，但脱环，不连贯，或稍加帮助能完成有待提高：需要帮助才能完成。

2、保护与帮助

优秀：眼明手快，认真负责，方法得当

良好：认真负责，方法有效

合格：认真负责，过程正确

有待提高：不能完成，过程错误

1、 场地的合理布置

安全2、 安全提示

保障

3、 保护与帮助

4、 充分的准备活动

评价

与

方法

九、场地器材

器材：铁环48套 场地：学校操场。

民族民间传统体育运动——《滚铁环》教案

学校：南阳路第一小学

授课教师：李占峰

年级：二年级

课时：2

人数：48

学习内容

学习1、

推铁环（直线，曲线，环线趣味竞赛）

2、

游戏：趣味接力

11、使学生了解推铁环是一项民间传统体育运动，学习民间传统体育文化知识。

2、提高学生控制铁环的能力，发展学生身体协调性，灵活性增强上下肢力量，提高奔跑能力。

3、体验成功的喜悦，感受民间体育特色文化，传承民间传统体育精神。

目标

学习重、难点

结构

导

入

与

热

身

︵

8 ︱

10 分

钟

︶

重点：感受民间传统体育运动的乐趣。

难点：转弯时铁环与铁钩不脱离。动作协调、连贯。

学习内容

一、课堂常规

教师宣布本课内容：

1.推铁环；

二、热身练习

2、韵律活动

指导与练习

组织与要求

次数

学生：○ 教师：▲ 标志桶：⊙

集合整队组织形式：四列横队。

充满活力。

评价方式：语言表述。

○

⊙ ○

⊙ ○

⊙ ○

⊙

○

⊙ ○

⊙ ○

⊙

○

⊙

○

⊙

○

⊙ ○

⊙

○

⊙

⊙ ⊙ ⊙ ⊙

▲ 图一

韵律活动组织形式：

○ ○ ○ ○ ○

1 ×

2 次

○

⊙ ○

⊙

○

⊙ ○

⊙

1 ×

3 次

要求：学生精神饱满，注意力集中，

1.体委整队，报告人数。

2.师生问好。

3.师检查服装，安排见习生。

4.师宣布本课内容，向学生提出要求。

学生根据教师语言提在音乐的伴奏下进行不同速度的慢跑热身，教师语言鼓励学生，要求学生队伍整齐。如（图一）。

评价要点：快、静、齐，精神饱满。

1、开汽车（变速跑）

1、教师组织学生进行“小司机开汽车”，2、教师和学生一起进行“圈圈操”韵律○ ○ ○ ○ ○ 活动，提示动作要领引导学生注意节奏，○ ○ ○ ○ ○

调整呼吸。如（图二）

○ ○ ○ ○ ○ ▲

（图二）

要求：动作优美，协调，大方。

实

践

与

提

高

︵

26 ︱

29 分

钟

︶

一、体验民族传统体育活动——滚铁环，掌握推铁环学的动作方法。

1、徒手推铁环

2、推铁环接力

（1）、直线接力赛

学生先自主感受推铁环直线奔跑再组织比赛。

要求：速度快，铁环与铁钩不脱离

（2）、曲线接力赛

学生先自主体验推铁环曲线快速前进再组织比赛。

把握方向，铁环与铁钩不脱离

（3）、环线比赛

学生先自主体验推铁环曲线前进再组织比赛。

体验推铁环的乐趣

1、教师组织学生进行“失控的小铁环”游戏引导学生徒手推铁环，引出只有利用铁钩才能控制铁环的前进方向。如（图三）

2、推铁环接力）

（1）、直线接力赛

教师创设情境利用快速公路汽车跑得又快又稳，路线又直，引导并组织学生进行推铁环直线接力赛，提高学生奔跑时对铁环的控制，学生体验推铁环运动的乐趣。加深对铁环运动的印象，教师表扬鼓励并奖励学生。

教师提示：铁环与铁钩不脱离

（2）、曲线接力赛

提高推铁环的趣味性，学生相互鼓励，相互竞争，积极参与，自主体验，教师提示学生注意安全，巡回辅导。奖励学

教师提示：控制方向，铁环与铁钩不脱离

（3）、环线接力赛

引导学生进行推铁环环线比赛，深层次的提高学生推铁环时转弯技术，学生努力挑战自我，积极参与，相互鼓励，共同进步，教师表扬鼓励，并奖励学生。

教师提示：绕大圈，铁环紧紧斜靠在铁钩上，推动时用力均匀。

徒手推铁环组织形式：散点

图三

环前行铁环。

评价方式：语言表述。

直线接力赛

组织形式：

○ ○ ○ ○

1 ×

2 次

1 ×

2

要求：学生按照要求一起徒手推动铁

评价要点：积极参与，态度认真。

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

⊙ ⊙ ⊙ ⊙

⊙ ⊙ ⊙ ⊙

⊙ ⊙ ⊙ ⊙

▲ 图四

曲线接力赛

组织形式：同图四

要求：跑动时曲线明显，能把握方向，铁环与铁钩不脱离

环线接力赛

组织形式：同图四。

要求：能够控制方向，动作灵活，

⊙ ⊙ ⊙ ⊙

要求：速度快，推的稳，路线直。

要求：能够控制速度，生。如（图四）

转弯时稳，铁环紧紧斜靠在铁钩上。

次

要求：能够控制方向，

动作灵活，转弯时稳，

铁环紧紧斜靠在铁钩

二、引导学生进行游戏——毛毛虫，钻

上，推动时用力均匀。

山洞游戏。

二、游戏——趣味接力，

要求：积极参与，遵守规则。

调

节

与

评

价

︵

3 ︱

4 分

钟

︶

一、放松练习。

二、总评。

趣味接力：教师组织学生把铁环套放在地上排成一排，本队学生依次跳过各个铁环进行接力。要求：学生积极参与，认真练习，同伴之间相互鼓励。如（图六）

游戏组织形式

○○○○○

○○○○○ ▲

○○○○○ ○○○○○

图五

要求：学生按照提示进行游戏

。

1 ×

1 次

1.教师和学生一起做放松练习，教师语言提示并领做放松动作。

2.对本节课点评

3.收还器材。

组织形式：体操队形。

评价方式：语言表述。

评价要点：动作舒展，身心轻松。

1 次

三、收拾器材、下课。

场地，器材：室外运动场一块，铁环48套，录音机一台

预计

运动

负荷

练习密度：30％——32％

练习强度：1.3——1.32 教学反思：