京调课件配套优秀公开课教案设计

2017-2018学年度公开课资料B

《京调》教案

——人音版五年级下册第五单元《京韵》

华泰小学

陈萍珍

教学目标：1、演唱《京调》，能表现出歌曲的京腔京韵，并背唱。

2、合作探究，表现京剧中四门功课的“做”。

教学重点：用京腔京韵来表现歌曲。

教学难点：通过表演亮相动作，感受京剧的韵味。

教学时数：1课时

教学媒体：课件、打击乐器

教学过程：

一、

组织教学：上课！同学们好，欢迎来到愉快的音乐课堂！

二、

导入：

1、

上课之前，老师给大家唱一段，认真听，老师唱得是与什么有关？【教师演唱《唱脸谱》】，（学生集体回答）

2、

教师念白夸赞学生：“同学们的耳朵真是灵呀！”我们一起来唱一唱，找一下唱京剧的感觉。

3、

说到京剧，你了解多少呢？（学生回答）教师评价。老师还想让你们知道更多。播放课件，介绍京剧的唱念做打及生旦净丑。

4、

京剧是国粹艺术，那么作为中国人，我们是不是该能张嘴来那么一段啊？那我们就一起来学习一首京剧韵味的歌曲《京调》。（板书课题）

三、

聆听歌曲，感受音乐。

1、

先来听这首歌，感受一下歌曲的京腔京韵。（学生听）怎么样？京味十足吧？

2、

你再来听，歌词唱得什么？（学生听，指名说）

3、

旋律有什么特点？（学生听，指名说）

师：对，歌曲是根据器乐曲《京调》填词得来的。虽然只有短短的四句，却带出了浓厚的京味儿，你想不想感受一下歌词的魅力啊？（学生回答）

三、读歌词，节奏处理。

1、先来听老师读一下，我请来了一个乐器朋友伴奏。（教师敲双响筒读歌词）

2、你能试试吗？先稍慢点，老师给你伴奏。（学生尝试读歌词），评价，解决问题，反复练习。

3、师生接龙读歌词。（师生合作）

4、让我们加大难度，跟着音乐来一下吧！（学生跟伴奏读歌词）评价，解决问题。重复练习。听起来，同学们已经把歌词掌握得很熟练了。

四、学唱曲调。

1、你们表现这么棒，我也忍不住要唱一唱了！你能认真倾听吗？（听范唱）你来试一下！听好前奏！

2、学生唱。（评价，解决问题）同学们的音高、节奏都唱得比较准确了，但是老师觉得还能唱得再美一些! 3、边听边看谱，你发现了什么？（指名学生说）

1八分休止（学生回答）○，这就要求我们怎样唱？（学生回答）

按照两位同学的提醒，我们能不能来试试？速度先稍慢一点。2哎？这些符号是什么呀？【出示连线】○（学生回答）什么样的要求？（学生回答）唱连贯，“一字多音”，你的回答很精准。我们一起来按照连线的要求把谱唱一下吧？（学生演唱，教师弹琴）

3结束的地方有什么需要注意的，谁来提示一下大家？（学生○回答），你真是有一双火眼金睛啊！那我们为了大家唱齐，我们最后那个“演”字再拖长一小节，也就是两拍，好吗？

按照提示，我们一起唱一下。（解决问题，评价）

4、那就睁大你的火眼金睛，带上歌词来唱一下吧！（学生唱，必要解决问题）

5、怎样能让声音更美呢？谁来说说？（学生回答，评价）咱们能像刚才说的这样来试一下吗？（学生唱，评价）

五、歌曲表演，合作探究。

1、同学们，就这么干唱好像不是很过瘾啊！谁有办法让音乐更丰富？

（学生回答表演唱的方式）

师：两位演员都有舞蹈化的动作，“亮相”就是京剧当中的“做”，是四门功课之一。（教师分别指导旦角、生角的动作）讲得是“四击头一亮相”!你能不能来试试？（教师和学生合歌曲“做”亮相，评价）

六、拓展。

同学们，京剧是我国民族艺术的瑰宝，作为一个中国人，我们应该把民族的艺术传承下去。你们认为京剧融入了现代的元素进去会不

会好听一下呢？你知道我们流行歌曲中有哪些歌曲包含着京剧的元素么?欣赏《one night in Beijing》。

七、总结。

1、这节课你学到了什么？（学生回答）

2、“生旦净丑演绎人生百态，唱念做打斟酌戏里戏外”，最后让我们一起唱起这首《京调》，一起传承我们的京剧艺术！