歌曲《我们大家跳起来》第二课时教学设计｜教案在线预览

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广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题学校执教教学目标梁静仪我们大家跳起来广州市海珠区知信小学性别年龄课型或模块年级职称唱歌课三年级了解旋律的上行、下行、同音反复的概念，并能在旋律片段中听辨出来。通过准确学唱《我们大家跳起来》，感受歌曲的律动和旋律进行的方向。根据旋律的上行、下行、同音反复等方法创

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所属课文：歌曲《我们大家跳起来》

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2020-09-04 14:34:30

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学校：广州市海珠区知信小学

歌曲《我们大家跳起来》第二课时教学设计

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关键词：歌曲《我们大家跳起来》第二课时教学设计

正文

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

学校

执教

教学目标

梁静仪

我们大家跳起来

广州市海珠区知信小学

性别

年龄

课型或模块

年级

职称

唱歌课

三年级

了解旋律的上行、下行、同音反复的概念，并能在旋律片段中听辨出来。通过准确学唱《我们大家跳起来》，感受歌曲的律动和旋律进行的方向。根据旋律的上行、下行、同音反复等方法创编旋律

教学重

点

教学难点

教学内容分析

教具学具媒体准备

正确听辨音乐片段中的旋律进行。

通过旋律进行的三个方法，感受旋律的形态和律动。

《我们大家跳起来》是根据想巴赫的《G大调小步舞曲》旋律改编而来的，歌曲朗朗上口，易唱易学，是一首能够理解旋律的上行、下行、同音反复、级进、跳进的歌曲。

多媒体设备、钢琴、白板

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

教具、学具以及媒体运用

多媒体设备

白板、钢琴

介绍音的走向：上行、下行、同音反复

3、按老师提示，创编简2、仔细聆听，全班打号唱

通过音高概念找规律

教与学的评价手段运用

参与体验

教学环节设计意图

复习音阶

教师教的活动

学生学的活动

1、听音练习，构建音阶

（打手号、音准）

2、听音找规律。

1、听琴给音，准确的运用手号唱出并在白板上写下来

单乐汇

（运用上面三种方式）

3、思考，按照自己的想法唱出正确的乐汇

生生互评

让学生积极思考，参与课堂

展开阶段

1、听旋律，按照音的走向画旋律线，并准确唱出（老师带唱，注意节拍感、顿音记号）

2、师生接龙唱歌谱，

学生完整清唱歌谱

3、完整听老师唱歌曲，学生思考：歌曲几拍子？速度？情绪？（3/4、中速，活泼地）

4、揭题，打拍听范唱

5、听钢琴，完整唱词

（注意情绪、顿音、节拍律动）

1、

边听边画旋律线，判断音的走向，并正确唱出

生生互动

从听到唱，再到整体感受歌曲

处理歌曲

2、

注意音准、节拍、节奏

3、

生边听边思考，

回答问题

4、

生打拍，律动

5、

听伴奏，唱歌词

6、

欣赏《G大调小多媒体设备

白板

钢琴

了解歌曲

学生自主创编，探究体验

背景，理解歌曲

鼓励创作

6、简单介绍-巴赫，听《G大调小步舞曲》

步舞曲》

7、

积极思考，一起7、创编旋律：小小作曲家（运用上行、下行、同音反复三种方法创编一条3/4拍八小节旋律）

拓展阶段

总结与思考：

除了今天学习的三种旋

合作完成创编

加深理解

总结性评价

启发思维

内容回顾

律进行方式以外，这首歌曲还有哪些旋律进行方式？

课后思考

关于本教案的常见问题

Q：歌曲《我们大家跳起来》第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌曲《我们大家跳起来》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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