歌曲《侗家儿童多快乐》教案设计（一等奖）

《侗家儿童多快乐》教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书《音乐》（8）花城版--《走进音乐世界》四年级下册第八课《侗家儿童多快乐》。

教学课型：唱歌课

授课年级：四年级

教学理念：

以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过歌曲的学习，引导学生充分感受侗族歌曲的特点，感受侗家儿童团结有礼貌的精神风貌，弘扬民族音乐，理解多元文化。强调音乐实践，鼓励音乐创造。我在较难唱的二声部地方设计舞蹈动作，减轻学习难度；同时增加了趣味性，通过运用多种演唱方式，创造性演绎歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习精神。

教学目标：

1、知识与技能：

指导学生用活泼、欢快的声音演唱《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，鼓励音乐创造。

2、方法与过程：

请同学们到侗族做客，把整个教学过程串联起来，运用多种形式，培养各种能力。

3、情感态度与价值观：

感受侗族风情，学跳罗也舞，欣赏侗族大歌，激发学生喜爱民族音乐之情。

教学分析：

《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格，旋律活泼、欢快，表现侗家儿童在党的关怀和哺育下茁壮成长，幸福地

生活。

在教学过程中，我首先让学生复习歌曲《共有一个幸福的家》，通过律动，把学生带进一个快乐的音乐课堂，再引出我们国家有56个民族，从而过渡到这节课要学习的侗族歌曲上。接下来让学生欣赏侗族的风土人情、服饰、建筑，课件展示“侗族大歌”，让学生感受侗族大歌的魅力，感受侗族的美，从而喜欢上侗族。接着用语言激趣，引出本课的难点：二声部合唱的节奏、旋律、歌词。他们在拍打节奏后，通过聆听旋律，很快便能自主填上音名跟琴演唱了，然后通过欣赏合唱二声部过渡到学生合唱二声部，再让学生学跳罗也舞，激发了他们的学习兴趣。在学歌曲部分，通过语言激趣，多种形式学唱歌曲，创造性演绎歌曲，减轻学习的难度，同时增加了趣味性。最后学生在唱跳中结束了音乐课堂。

教学重点：

能用活泼欢快的情绪演唱歌曲，学习感受侗族歌曲的风格，用各种手段表现歌曲。

教学难点：准确、和谐地演唱二声部。

教学课时:一课时

教具准备：多媒体课件、钢琴。

教学过程：

一、开心律动。

师：同学们，上音乐课大家开心吗？

生：开心。

师：那就请大家用动听的歌声，优美的律动把快乐的心情表达出来，好吗？

生：好。（播放歌曲《侗家儿童多快乐》师生做律动。）

二、走进侗族山寨。

1、

谈话导入新课。

师：同学们的表演真精彩！刚才在歌曲里大家已经认识了四个少数民族，它们分别是哪几个民族呢？

生：朝鲜族、哈萨克族、蒙古族、傣族。

师：是啊！我们国家有56个民族，每个民族都有自己的特点。今天老师想带大家到侗族去看看。大家了解侗族吗？

生：不了解。

师：没关系，下面我们一起来了解。

2、

介绍侗族风情。

（1）

视频播放侗族村庄风景。

师：首先大家看到的是天下第一侗寨，侗族村庄。

（2）

侗族风雨桥和鼓楼。

师：风雨桥和鼓楼是侗族最具标志性的建筑，鼓楼是侗族人民开会议事的中心，它象征着团结和谐。

（3）

侗族的服饰，出示图片，然后老师展示侗族服饰，

让学生戴上侗族的头饰。

师：看！这是侗族的姑娘穿着华丽的服饰在载歌载舞。今天老师也带来了侗族的服饰，下面请同学来为大家展示一下。

（4）

侗族的芦笙舞和迎宾酒。

师:侗族人民能歌善舞，热情好客，他们正跳起欢快的芦笙舞，请客人喝着迎宾酒呢！

三、学习二声部、学跳罗也舞。

师激趣引入：同学们刚才了解了侗族，那大家想亲自到侗族山寨看看吗？

生：想。

师：但是侗族的小朋友说了，要进入他们的侗族山寨呀，必须先学会那里的罗也舞，大家有信心吗？

生：有。 1、

舞蹈激趣。

罗也舞是侗族人民在欢庆节日的时候，戴上漂亮的银饰，穿上节日的盛装，所跳起的一种欢快的舞蹈。下面老师邀请两位同学和老师给大家展示一下。

2、

感受二声部节奏。

（1）

分别学习两个声部的节奏。（课件出示二声部节奏）

师：这两个节奏一上一下排列着，左边还有一个大括号，什么意思呢？

生：二声部

师：那大家敢不敢挑战二声部？

生：敢。

师：我们先拍第一声部，ta-请大家轻轻地拍出来。

师：再看第二声部的节奏，先听老师拍一遍ti titi ta，然后大家一起拍，注意不要像吵架一样，要轻轻地整齐拍出来。

（2）

要求学生和谐拍出二声部节拍。

师：下面我们把两个声部合在一起拍，这边同学拍一声部，这边同学拍二声部。

3、

学唱二声部。

师：罗也舞的节奏大家学会了，下面我们来唱唱罗也舞。 （1）

用“噜”哼唱各声部的旋律，唱准音准后加进歌词。

师：先听第一声部的旋律（师弹奏），请同学们用“lu”哼唱，我们加进歌词唱一唱（不错）。再听第二声部的旋律，同样用“lu”哼唱，再加进歌词唱。

（2）

全班同学分成两个声部，进行合唱。

师：如果让大家自己来唱二声部，行不行？

生：行。

师：大家信心不错！那就请这边同学唱一声部，这边同学唱二声部，两声部一起，注意均衡、和谐。

（3）

对自己和同学们的演唱做简单的评价。

师：同学们，你们觉得自己唱得怎么样？演唱的时候要加入情绪，那大家觉得一声部要用什么情绪？二声部呢？（优美、活泼）

4、

学习罗也舞的舞蹈动作。

师：现在同学们已经会唱罗也舞了，下面我们来跳跳罗也舞，第一声部做晃手的动作，第二声部做踏脚摆手的动作（师边示范）。

四、

学唱歌曲《侗家儿童多快乐》。

师：同学们已经把罗也舞学会了，现在大家可以进入侗乡了，侗族的小朋友为了欢迎我们，给我们唱了一首美妙的歌，让我们一起听听吧！

1、

完整欣赏歌曲《侗家儿童多快乐》。

2、第二次欣赏歌曲，说说歌曲的节拍、速度和情绪。

师：侗族的小朋友唱的歌好听吗？

生:好。

师：那我们再听一遍，听听歌曲的节拍、速度和情绪是怎样的？ 生：自由回答。（活泼、欢快）

3、

轻声跟唱歌曲，说说侗族的小朋友生活在怎样的环境

里？

师：大家想不想学唱这首歌？

生：想。

师：那就跟着侗族的小朋友一起唱，眼睛跟着歌词走，并在歌词中找找侗族的小朋友生活在怎样的一个环境里。（第一段：

环境美，第二段说明团结、文明、和谐）应该向他们学习。

4、

用各种形式演唱歌曲。

师：同学们，现在敢不敢挑战第一段歌词呢？（敢）

（1）

学唱第一段歌词。

（生指出难唱的地方，师生共同解决。）

师：为了减轻大家的难度，我们来合作，老师唱前半句，你们接唱下半句，两声部的地方你们唱。

师：大家有没有觉得哪一句比较难唱呢？指出来，我们一起来解决。但是后面有个小问题，在音乐当中“0”表示什么？（休止），我们来为它设计个动作，来试一下，后面还有个半拍的休止也要停一下。我们再完整地演唱一遍。

（2）

分组演唱和伴舞。

师：同学们已经会唱第一段歌词了，下面我们来表现歌曲，分组演唱和伴舞。

（3）

学唱第二段歌词。

师：同学们，第一段歌词会唱了，那第二段会不会唱？生：好。（跟伴奏演唱第二段歌词）

师：看看最后一句一不一样？

生：不一样。

师：这里有一个这样的记号“﹨”，它叫下滑音，唱时音要往下掉一下，还有最后还有个休止符，最后一个音在强音上结束，要唱好

六、告别侗族山寨

师：同学们，我们要离开侗族了，今天大家在侗族收获了什么呢？

生：学习了有关于侗族的知识，学会了演唱侗族的歌曲，了解了他们那里的风俗习惯等等。

师：侗族的小朋友非常热情，他们正跳起罗也舞准备欢送我们呢，我们也跳起来吧！

学生在音乐伴奏下边唱边跳中结束了音乐课堂。