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歌曲《凤阳花鼓》优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：歌曲《凤阳花鼓》优秀教案范文

正文

佛冈县汤塘镇中心小学

音乐教案－《凤阳花鼓》

执教者:刘瑾瑜

一、

教学目的

1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景及历史发展，能背唱这首家喻户晓的民间小调。

2、深刻体会歌曲情绪，并能根据歌曲情绪让学生选择不同打击乐器与节奏型为歌曲伴奏。

二、教学难点：

1、掌握切分节奏的演唱

；

2、正确并有感情地演唱含一字多音的前十六分音符阳的乐句；

3、掌握衬词“得儿”舌颤音的正确演唱。

三、

教学重点：

1、深刻体会歌曲所包含的内在情绪，并有感情地背唱歌曲。

2、感受不同音乐的情绪及创造性地参与音乐表演的实践活动。

四、

教学准备：多媒体课件

、打击乐器

五、

教学过程：

一：视频导入

二：新授（聆听歌曲）

1、课件出示凤阳花鼓的图片及文字说明，介绍歌曲出处和凤阳花鼓相关知识。

2、出示《凤阳花鼓》歌谱，带学生打节奏听一遍。

3、进行切分音学习掌握，同时加深该句旋律的印象。

4、再一次情感体验：出示《凤阳花鼓》歌谱，学生跟唱一遍。

一边唱一边思考几个问题：歌曲的速度、情绪、衬词？

问：在这首歌曲中，你印象最深的是哪部分？歌曲那些地方比较难以掌握？

生：得儿铃铛飘一飘……

（在这部分的教学中，对切分节奏、舌颤音的熟悉与掌握，同时加深该句旋律的印象）。

该部分的练习步骤即为：

（1）

师示范模仿念“得儿”，并加以手势提示，儿化音时舌头应灵敏而迅速的收回，且发音要短而轻；

（2）

学生练习；

（3）

师生共同唱一唱这部分的旋律。

5、学习第二声部

（1）

唱简谱

（2）

听老师范唱

（3）

学生自由练习

（4）

全班合唱

（5）

全班分两个声部合唱歌曲

三：用打击乐器为歌曲伴奏

1、背唱歌曲

2、分小组，讨论和排练伴奏（引导学生根据音乐的旋律节奏的不同来选择不同的打击乐器，不同的节奏型进行伴奏）。

3、教师放伴奏音乐，各小组展示，边唱边伴奏。注意：强调打击乐器的声音不能比唱歌的声音强，否则就喧宾夺主了。

4、评一评。表扬出色的小组。

四、拓展学习

1、揭示新歌的情绪过渡语：在那些苦难的日子里，凤阳花鼓给我们的感觉是那么的悲切、凄凉、沉重，选择一种颜色来表达他们的心情。黑色之类的。

2、那么如今的凤阳花鼓会怎样呢？并说说感受如何？（渗透爱国德育。）

师：是呀，如今的生活多么幸福，让凤阳人怎能不高兴呢？来，选择一种颜色来表达他们的心情。

生：红色。

师：此时，他们的心情色彩是红色的，像火一样的热情，现在，老师也被凤阳人火样的热情感染了！

五：总结

结束语：尽管凤阳县发生了翻天覆地的变化。富裕起来的凤阳人所唱的凤阳花鼓是越唱越高兴，不但平时拿它来自娱自乐，还成为了重要节日、迎接宾客的必不可少的表演节目之一，甚至走出了国门，受到了外国友人的赞誉呢！

资料摘要

歌曲《凤阳花鼓》优秀教案范文