我为集体添光彩优秀教案内容

《我为集体添光彩》教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，北京师范大学出版社

教学内容来源：小学二年级道德与法治（下册）第一单元

教学主题：

培养主人翁责任感

课时：1课时

授课对象：二年级学生

设计者：杜九兰

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）、基于情感态度价值观：培养主人翁责任感。

（2）、基于能力与方法：学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法。

（3）、基于知识：知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。

品德新课程标准指出：课程应遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为主要源泉。因此，品德教学就要以儿童的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合儿童生活实际开展教育，引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。我在本课的设计上力求将新课程的理念融入本课的教学中。在教的环节中，注意从学生的生活经验出发，采用真实反映学生生活和社会生活的素材，引导学生通过讨论思考，合作交流，懂得自己是集体成员之一，要乐于为集体做贡献，培养主人翁责任感，也让学生学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法的能力。教师十分关注学生参与活动的兴趣，引导他们在观察和交流中大胆提出自己的看法，积极与他人合作交流。

2.教材分析

品德与社会课程是在小学中低年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《我为集体添光彩》一课是北师大版《品德与社会》二年级下册第四单元的第一个主题活动“爱护集体荣誉”的第四个课题。通过本课教学活动，力求培养学生的集体主义精神，树立为集体添光彩的意识；懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理；增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

3.学情分析

（1）、基于情感态度价值观：二年级的学生集体意识很强，知道自己是集体中的一员，能够关心集体，参加集体活动，

维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。

（2）、基于能力与方法：以学生亲身实践的活动经历对教学内容进一步的肯定，能在视觉上、听觉上捉住学生注意力，提低学生的多角度的思维能力。

（3）、基于知识：通过课前的调查统计，让学生对集体很少有人做的事情引发思考，更愿意从小事入手，为集体增光添彩。

教学目标

1、培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。

2、知道自己是集体的一员，感受到为集体作贡献是件幸福而光荣的事。

3、懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。

4、增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。

评价任务

任务一：让学生明白要集体取得荣誉，集体的每一个成员必须努力做到遵守纪行，牺牲自我，多做力所能及的小事。

任务二：让学生学会观察与思考，培养为集体的进步出主意想办法的能力。

任务三：关注学生参与活动的兴趣，引导他们在观察和交流中大胆提出自己的看法，积极与他人合作交流。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

播放这样的画面主要是为了使学生感受到我们生活在社会这个大集体中，集体的荣誉与个人密切相关（评价目标一）

通过畅谈让学生了解到二二是我家，集体建设要靠大家。（评价目标一）

环节一：

活动一：播放图片

导入课题。

温馨回忆（5分钟）

活动二：畅谈集体活动感受。

活动一：调查表汇总（1）班集体需要做通过老师汇总整理后的调查表让的事情：（2）我能为集体做的事情：（3）学生知道怎样做才能为班级争光班里经常有人做的事情：（完成目标一） 添彩。（评价目标一）

活动二：

交流感悟。 1.学生结合自己通过鼓励学生畅谈使之明白为集环节二：

的特长畅谈为班级争光添彩的具体事例。2.畅谈明晰为班级着想、做力所能体做力所能及的事，发挥特长都阅读畅谈及的事情也是为班级争光添彩。（完成是为班级争光。（评价目标一）

（8分钟）

目标一）

通过读书形式让学生入境入情，活动三：、分角色读课本对话，了解课充分理解善于观察和发挥特长都本中老师的那段话其实就是诠释了如何可以为班级争光添彩。（评价目为集体添光彩。（完成目标二）

标一）

分析原因找到解决对策。通过讨活动一：通过汇总很少有人做的事情，论交流的形式辨析原因是学生自觉意识淡薄、行为懒惰等，同时，引导四人小组讨论原因以及改进措施

通过反思，引导学生懂得集体的环节三：明事情要人人参与，齐齐动手，（评理导行（8（完成目标四）

价目标二）

分钟）

活动二：

通过取得市级文明班级的奖通过这项来之不易的殊荣引导学状，让学生达成约定：人人有事做，事生达成约定（评价目标二）

事有人做。（完成目标三）

通过交流讨论本班的优点和缺活动一：阅读书本11页，四人小组讨论：1、点，针对不足之处，提出合理的环节四：出建议，从而引导学生懂得建设一我们班的优点：2、我们班的不足：3、为了实谋划策（8个优秀的班集体，要人人行动起现目标，建议大家为集体献计献策。（完成目来，只有良好的班风和学风，才分钟）

能在这个集体中健康成长。（评标一、目标四）

价目标三）

由“小家”拓展延伸到“大家”，让学生延伸到要为祖国尽自己的环节二：拓活动一：播课件引导学生深入思考，让学生明一份微薄之力。从而培养学生不展延伸（8白不仅要为班级添光彩还要为学校、为祖国添但要有“小家”，还要有“大家”

分钟）

光彩。（完成目标一）

这种集体主义精神和主人翁精神。（评价目标三）

通过手抄报让学生提低团结合环节六：布出一期“我为集体添光彩”的墙报，宣传“人作、沟通交流的能力，再次树立置作业（3人有事做，事事有人做”。（完成目标一、目为集体服务的意识。（评价目标分钟）

标四）

一）

附：板书设计

我为集体添光彩

人人有事做 事事有人做