4 告别小马虎教案3

告别小粗心

【教学目标】：

1、使学生认识到粗心是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。 2、帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。 3、让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。

【教学重点】：帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实际行动告别小粗心。

【教学难点】：让学生在活动的过程中学会不粗心的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心。

【教学准备】：多媒体课件，《粗心的小画家》歌曲，拼图若干。

【教学过程】：

第二课时

一、激趣导入

1.听音乐唱歌《粗心的小画家》

2.跟丁丁打招呼，导入课题

师：丁丁说呀，他已经告别马虎这个坏毛病，再也不会闹笑话了，他也提醒我们班的小朋友快快赶走小马虎，你们愿意吗？

好，今天就让我们跟着丁丁一起告别小马虎！ 【设计意图：用歌曲《粗心的小画家》激发学生兴趣，用贴近学生形象的丁丁来引入课题，引起学生的共鸣。】

二、找出身边小粗心

1.师：小粗心在哪呢？在你身上、在朋友身上，是学习上的，还是生活上的，你能找出来吗？

1

2. 学生同桌交流

3.师：同学们真是火眼金睛，找到那么多的小粗心。昨天同学们也写了自己身上的小粗心，刘老师经过调查表统计呀，发现大家在学习和生活中这些粗心最多，我们一起来看看吧。 小朋友自由读一读，想一想这些小粗心给你了带来什么后果和烦恼呢？ 三、小粗心长大真可怕

1.过渡: 这些小粗心可真让人烦恼呀。如果不改正，长大就会变成——大麻烦。2.（出示课件）假如你长大了……你想说什么？

3.小结：同学们，做事马虎的危害可真大呀！所以我们一定要——告别小粗心

【设计意图：使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。】 四、

想想办法不粗心

1.师：你们看,谁给我们送信来了？ (小鸽子) 2.原来马虎国马虎学校的马老师可为他们班的小粗心们着急了，她听说我们班的小朋友都告别小粗心了，瞧，她请爱爱鸽送来了一封请求信。（听录音）

3.师：小朋友们，就请你们来帮一帮马虎班的同学吧！说一说怎样做事才能不马虎。 4.小组交流讨论，根据学生回答适当板书。

5.小朋友你们说的很好，书上有些哪好方法呢同学们来看一看，什么时候就能用到这些好办法了呢？

【设计意图：在学生明白粗心的危害性后，让学生联系自身的学习和生活实际说说不粗心的办法，在课堂上教给孩子不马虎的方法，这就让“告别小粗心”的教学内容有了进一步的提升。】

五、宣誓告别小粗心

1、过渡：

刚才大家想了很多告别小粗心的好办法，小朋友们有信心告别自己的小粗心吗？ 下面我们就举行一个“告别小粗心，学做细心人”的签名仪式吧。

2、请小朋友们拿出签名纸，谁来读读上面的内容？

2

3、好，下面全体起立！小朋友们一起来整齐地读一读。 【设计意图：仪式，是孩子成长过程中很重要的一个活动形式。用宣誓告别小粗心，让学生更重视、印象更深刻。】

六、火眼金睛不粗心

1、告别小粗心，学做细心人，下面我们来个拼图竞赛，让我们细心、认真地合作，比一比哪一个四人小组拼得最快最棒！

2、每一组小朋友站起来向大家展示你们完成的作品吧。

3、大家静下心来想一想，刚才我们很快把拼图完成了，你是怎样做的？有什么感受呢？ 4、结语：是呀，只要我们细心一些、认真一些，就会离小粗心远远的。

希望大家以后都能永远地告别小粗心，让我们一起跟小粗心说再见吧：小粗心，再见！

【设计意图：让学生在活动的过程中学会不粗心的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心，体验做事认真、细心的快乐。】

【板书设计】：

· 认真听 告别“小粗心” · 仔细看

· 会检查

·

用心做…

3