唱 音乐是好朋友公开课教案

【活动类型】表现性活动

【活动内容】学唱歌曲《音乐是好朋友》

【活动资源】歌曲《音乐是好朋友》曲谱、原唱音频、伴奏音频；课件；钢琴（伴奏）；鼓和碰铃

【活动目标】

（1）演唱歌曲《音乐是好朋友》感受歌曲热烈而欢快的情绪，体验歌曲所蕴含的美好愿望，初步了解正确的歌唱方法和要求。

（2）能用有弹性的声音，吐字清楚、节奏准确、音准到位、有表情的演唱歌曲。

（3）运用听唱、模唱相结合的方法演唱歌曲，在师生和生生互动的过程中，进一步体验歌曲的音乐形象和歌曲内涵。

【活动评价】

活动环节

感受音乐

评价内容

评价与反馈要点

目标指向

感受孩子们无忧感受三拍子的韵目标2 无虑、开心快乐唱律，速度稳定

歌的音乐情境

学唱歌曲

富有感染力的表音高准确

演唱

节奏稳定

目标1 【活动水平】能节奏准确、音准到位富有感染力的演唱歌曲

【活动重难点】

教学重点：初步学会准确且用欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点：能够正确把握歌曲中起伏较大的旋律和真假声的转换

【关键问题】

1、这首乐曲的情绪是怎样的？

2、通过怎样的方式表现这种音乐形象？

【活动结构与流程】

一、复习《金色的童年》

[关键设问] a听完之后，你的心情是怎样的？

b这首乐曲是几拍子的？

1.

律动表演《金色的童年》

2.师生交流

教学说明

（1）学习要点：复习巩固已学内容，提前感受3拍子的律动。

（2）教学意图：通过复习已学过知识，提前感受3拍子的韵律感，为

接下来学习3拍子的《音乐是好朋友》做铺垫。

二、新授歌曲《音乐是好朋友》

（一）整体感受歌曲

1.

完整聆听歌曲

关键设问：听完歌曲你的心情是怎样的？

2.

教师范唱

关键设问：老师有没有出错误呢？哪里唱的好哪里需要改进？

3.

教师正确完整再次范唱

4.

简介与德国民歌相关内容

5.

跟着范唱，学跳简单的舞蹈动作

教学说明

（1）学习要点：完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪

（2）教学意图：音乐是听觉的艺术，是基于听基础上的体验，所以这一部分，不管是初次的完整聆听、教师的示范学生找错，还是学跳简单的舞蹈动作，都是变换各种方式方法，让学生多多聆听，特别是一年级的没有音乐基础的学生，更是如此，所以这一部分都是在听基础上的，为唱好这首作品做铺垫。另外，简单介绍一下德国民歌，拓宽孩子的认知。

（二）歌曲学唱

1.

学唱旋律

1）教师弹奏单旋律，学生在心里默唱

2）在钢琴的带领下，用“la”哼唱旋律

指导重点：小眉毛会说话、小眼睛亮亮的、小嘴巴像打哈欠的哼唱

教学说明

（1）学习要点：熟悉歌曲旋律

（2）教学意图：

此环节，还是在聆听的基础上，教师尝试让学生用哼唱的方式来熟悉歌曲的旋律，再次强调演唱的要点，无论是哼唱还是带词演唱，要求都是一样。

2.学唱歌词

1）有表情，有位置、有节奏的朗诵歌词

2）跟随教师的钢琴，慢速演唱歌曲

指导重点：长长的小手拉起来，高高的声音小一点，甜甜的声音响起来，永远的朋友做起来。

3）再次慢速演唱歌曲

4）师生对唱

5）原速完整演唱歌曲

教学说明

（1）学习要点：朗诵歌词，学唱歌曲

（2）教学意图：在朗诵或者在演唱的过程中，学生难免出现节奏不准的状况，通过教师编创的儿歌并且附带讲解的及时的方式，让朗诵还是演唱都变得更加的准确了。在进入演唱环节，由慢到快的规律，师生对唱的形式，达到会唱这首作品的目的。

三、歌表演

1.加入小乐器，有韵律的为歌曲伴奏

2.完整演唱歌曲

教学说明

（1）学习要点：载歌载舞，完整表演

（2）教学意图：通过小乐器的加入，丰富教学内容，回顾并加上简单的舞蹈动作，让歌唱更加的丰富多彩，更有动感。最后的完整演绎也是本节课的试金石，不可缺少。

四、课堂小结

【教学流程图】

复习回顾

《金色的童年》

温习巩固歌唱习惯

基

本有

习演惯唱

状

态

学唱歌曲

《音乐是好朋友》

体验情绪、情感

整歌体曲感学受唱歌

曲

学学唱唱旋歌律词

综合完整演绎

表现歌曲

加完入整小演乐绎器歌

曲