唱 小雨沙沙第二课时 公开课

案例：一年级第一学期第三单元“快快长”

【课程】小学音乐

【教材】选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本（试用本）

【课题】一年级第一学期第三单元“快快长”

【教学设计】第一课时学唱歌曲《小雨沙沙》

【课时】单元第一课时

【班级】一年级5班

【执教老师】缪晨莉

【教学内容】：

玩：节奏游戏，认识四分音符和八分音符。

唱：新歌新授《小雨沙沙》

【教材分析】春天象征着希望，象征着未来，象征着万物复苏一片蓬勃生机。淅淅沥沥的春雨滋润着大地，浇灌着希望。春雨的滋润是大自然的一份关爱。儿童歌曲《小雨沙沙》用富有童趣的音乐语言，描绘着一副美妙的春雨的景色。这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，由引子尾声和四个乐句组成，在一年级第一学期的教材中属于篇幅较长歌词较多的一首歌曲。歌曲的引子尾声用了相同的音高节奏模仿了春雨沙沙的声音，生动的描绘出春天细雨蒙蒙万物生长的蓬勃生机。中部的四个乐句，采用两两模进的手法，第一第二乐句的节奏相同，第三第四乐句的节奏相同，描绘出了一幅“种子”与“小雨”对话的生动景象，为歌曲增添了生动的画面感。歌词运用了拟人化的写法，将小种子从播种到发芽再到出土最后长大的整个生长过程形象的融于歌曲中。让学生在歌唱中了解到了种子生长的科学知识，体会到春雨对种子的关爱。从而感受到自己的成长也离不开身边许许多多的关爱。

【学情分析】一年级学生刚刚进入小学学习，正处于从幼儿园到小学生的转换适应期，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。他们就像一块急于吸水的海绵，迫切的想学很多的本领，对老师上的每一节课都很有期待。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,35分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。所以生动的有趣的课堂教学设计对他们很有

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吸引力。我们这些一年级学生，家庭条件比较好，对教育都很重视，学前教育都比较充分，孩子们的课外知识也比较丰富，有大部分的学生都学乐器，所以对音乐的节奏四分音符、八分音符比较的熟悉。但也有部分小朋友不太了解音乐的知识。但是孩子们也都很喜欢进行节奏的练习，觉得很有趣，很能满足孩子们爱动得天性。所以这节课中我运用了节奏的练习来让学生认识四分音符，八分音符。在节奏的练习中帮助熟悉歌曲《小雨沙沙》的节奏，为歌曲的新授做好铺垫。

【教学目标】

1、能积极参与演唱歌曲《小雨沙沙》，体验歌曲活泼亲切的情绪。

2、认识四分音符，八分音符，能用儿歌准确表现四分音符，八分音符。

3、在音乐体验过程中感受小种子在春雨中快乐的发芽长大的音乐形象，并乐于和小伙伴合作交流表演。

【教学重点】通过各项音乐的活动，让学生学会歌曲《小雨沙沙》并能用活泼欢快的情绪和优美的统一的音色演唱。

【教学难点】歌曲中容易混淆的歌词。

【教学准备】1、自制多媒体课件 2、电钢琴 3、响板，沙球

【教学过程】

一、

组织教学

1、律动：《上学》

2、师生问好

二、

玩：四分音符、八分音符

设计意图：通过四分音符，八分音符的拍奏以及加入儿歌的朗诵，感受音有长有短。

1、出示：一个四分音符

“走”。

方法：拍一拍感受“走”的节奏。

2、出示：二个四分音符。

方法：1）、拍一拍

2）、加上两个字的词语说一说。

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3、出示：一个八分音符“跑”

4、出示：x x | xx xx 方法：师生合作，教师拍奏x x ,学生拍奏xx xx ,再互换。

设计意图：通过合作拍奏体验四分音符和八分音符的时值长短。

5、出示：x x | x x | xx x | xx x 方法：1）、师生合作一人两小节拍奏，再互换。

2）、加入歌词：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。”“种子，种子，在说话，在说话。”念一念。

三、

歌曲新授《小雨沙沙》

1、初听：

A、导入：小雨小雨沙沙沙，种子种子在说话。你们看这些小音符飞上了五线谱就变成了一首好听的歌曲了。让我们一起来听一听小雨是怎样唱歌的？

B、出示歌曲全谱

A、）学生模唱，从C—bE 出示：5 5 | 5 5 0| 5 5 | 5 5 0 沙

沙 沙

沙 沙 沙 沙

沙

2、第二次听：

设计意图：感受开头结尾处两句相同旋律但不同演唱方法的乐句，指导学生能够准确的演唱。

A、请小朋友们听一听，当你听到5 5 | 5 5 0| 5 5 | 5 5 0时候做小雨的动作。

B、比较有反复记号和没有反复记号的雨的音乐，比较的唱一唱

3、第三次听：教师范唱。

设计意图：帮助学生熟悉歌曲旋律以及歌词，弄清楚容易混淆的歌词。

A、教师范唱

提问：请小朋友们听一听歌曲中谁在说话？说了些什么？

B、学生回答，复述歌词。

C、通过做动作，区分诶呀呀，诶哟哟。

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D、给歌曲取一个名字。《小雨沙沙》

4、出示歌谱，学习歌词。

A、师生合作一人一句念歌词。

B、提示结尾处的反复记号。

5、跟钢琴演唱

A、师生合作

B、生生合作

设计意图：通过师生合作的方法，让学生通过对老师的模仿来解决演唱的音色，节奏，顺序等演唱难点。

6、跟着伴奏音乐完整的演唱

7、歌曲处理

提示：哪里可以唱的跳跃一些，哪里可以唱的连贯一点，长一点？

四、

五、

跟伴奏演唱。

加上小乐器。

A、教师示范。

B、学生演奏。

C、和小伙伴合作表演。

六、

小结。今天老师和小朋友一起学习了歌曲小雨沙沙，歌曲中小种子在雨水的灌溉中茁壮成长，你们也像一颗小种子，在很多老师长辈的关心爱护下成长着，希望你们也能像小种子一样吸收知识多学本领，早日长成一棵有爱心有本领的大树。

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