听 快乐的早晨公开课教学设计模版

一年级准备期《快乐的早晨》

【课题】《快乐的早晨》

【教材】上海市九年义务教育课本一年级第一学期（试用本）第一单元《上学》之欣赏

《快乐的早晨》。

【课时】一课时

【主要教学内容】

1欣赏《快乐的早晨》。

【教学三维目标】

1、

听音乐

《

快乐的早晨

》

，初步感知音乐的情绪，乐于与同伴分享自己的感受；体会和同伴合作学习带来的快乐

2、在律动、游戏、舞蹈等实践活动中，愿意和伙伴一起参与表演和交流。

3、初步学会听辨音乐的变化，并能用动作作出反应。

【重难点预设】。

1、教学重点：

学会与同伴听音乐合作学习。

2、教学难点：

初步学会听辨音乐的变化，并能用动作作出反应。

【突破策略】

设计一些易学、韵律优美的形体律动和舞蹈、游戏等音乐活动，促进学生音乐形象思维的初步形成，在学生心灵中播下热爱音乐，喜爱音乐学习的美好种子，

在音乐中初步学会与同伴合作、学习和游戏。初次学习音乐律动游戏，对一年级新生来说既新鲜又有趣，怎样教会他们进人音乐的世界，在音乐中学习，需要我们的老师用心体会孩子的心，站在孩子们的角度设想他们的需求和他们的爱好。

【教学准备】

钢琴、歌谱、多媒体、投影仪。

【教学过程】

一、感受音乐：

1、听音乐律动，做“鸟飞”进教室。

2、教师用生动的语言启发学生想象我喜欢的森林是怎样的？

3、学生可用肢体动作表现我喜欢的“森林”。

说明：初步学会感受音乐，学会用音乐来想象自己的世界。学生可以设计自己喜

欢、适合自己的动作来表现音乐

二、学习体验：

1、初听

《

快乐的早晨

》

，教师设问：在音乐里找到什么？想到什么？

2、学生用动作或语言作出对音乐的反应。

3、集体学习律动游戏，小组和个人相结合的方式进行交流，来反馈学习的效果。

4、教师以优美的律动进行示范表演，以激发学生的兴趣；并提出具体的要求和指导，同时能带领学生一起表演。

5、推选你喜欢的同伴做“小老师”。

说明：教会学生学会用动作即兴表演对音乐的感受；也可以请表演能力较强的学

生担任“小老师”，达到互帮互学。教师在此过程中要即时点拨和指导，降低学生

学习的难度。

三、学习评价：

1、组织学生以小组为单位表演交流，比比谁获得的“星星”最多。

2、让获得“星星”多的小组进行展示。

说明：学生第一次学会合作学习，新鲜有趣，在合作学习中增进了友谊，也提高

了学习的效率．

四、课堂小结。