11 夏天到了第二课时教学设计

《夏天的欢乐》

一、教材分析

《夏天到了》一课是2017年教育部审定义务教育书《道德与法治》二年级下册，第四单元的第一课，本单元的主题是炎热的夏天，内容、活动等均围绕这一主题开展。《夏天的欢乐》是本课的第一课时，标准要求通过本课的学习，让学生了解夏天的特征，进而培养学生的观察能力与语言表达能力，感受夏天的美好，激发学生热爱大自然的情感。

二、学情分析

道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有生活性、活动性、开放性的特点。因此，设计本课的教学内容基于孩子们的生活基础，采用讲授、观察、讨论交流、欣赏、体验等教学活动形式，引导学生学会观察与交流

，感受夏天的美好，激发对大自然的喜爱之情。

三、教学目标：

1.养成亲近夏天,热爱夏天的情感,能充分体验夏天的乐趣,体验成长的乐趣。

2. 养成良好的夏季生活习惯,注意保护自己,注意游泳安全。

3.了解夏季动植物的特征,初步了解夏季卫生保健知识及安全常识。

4. 通过观察、探讨、交流等探究活动,了解夏季的特点。

四、教学重点：了解夏季的特点，能充分体验夏天的乐趣。

五、教学难点：了解夏季的特点，能充分体验夏天的乐趣。

六、教学准备工作：

教师：制作课件。

学生：请同学们从身边寻找夏天，并把找到的“夏天”带过来。

教学过程：

活动一：独特的夏天 师:同学们，你们一定喜欢听音乐对吗？现在老师请你们闭上眼认真听，这是谁在唱歌？

生：雷公公、青蛙、知了、蚊子。

师：你们知道它们都在什么季节会唱歌吗？

生：夏季。

师：没错，那我们一起走进夏天去看看吧！

课件播放：夏季各种画面。

师：同学们看到了夏天哪些美丽的景色？

请三位学生说一说

活动二：欢乐的夏天

师：刚才，同学们都找到了夏天，那么你最喜欢夏天的什么？或者说夏天的什么给你带来了乐趣？结合课前收集的资料和上课时观察的，在小组内进行交流。(小组活动内容见课件）

学生讨论，教师指导。

师：某某组的同学已经交流完了，老师发现同学们在小组内说的非常认真。现在请你把刚才交流的内容说给全班同学听听吧！

（师注意评价）

师：夏天到了，我们可以看到五颜六色的鲜花，可以吃到许多新鲜的水果和蔬菜，可以穿上各式各样漂亮的衣服，还可以开心玩耍，夏天给我们带来这么多的快乐！那么，夏天有没有让你感到烦恼的地方？

在小组内聊一聊。

学生讨论，教师指导

请四位学生说一说。

活动三、留夏天

师：看来，同学们对夏天有不同的感受。通过刚才的学习，老师发现同学们都热爱夏天。美丽的夏天我真不想让它走!你们想把它留住么? 老师准备了一首歌送给夏天，听听吧！《知了知了》

师：用自己喜欢的方式留住夏天吧！（课件）

（学生可以用一句话、一首诗、一首歌、剪贴画、绘画、水果拼盘、橡皮泥做画……多种形式把夏天留下来。）

生各自准备 老师巡回观察指导

学生展示

师：还有那么多同学想展示，你们的作品真漂亮,我要把这些作品贴在教室的墙上展览,让教室变得更加美丽!让美丽的夏天留住!

教师小结：同学们用自己灵巧的小手制作出这么多的作品，你们不仅留住了美丽的夏天,欢乐的夏天，更享受了劳动的乐趣。

下面，请同学们站起来，一边唱着夏天的歌，一边走出教室，到大自然中去寻找夏天吧！