唱 火车快跑多媒体教学设计及其点评

《火车快跑》

教材分析：

歌曲《火车快跑》是一首欢快活泼的儿童歌曲2/4拍。歌曲运用了比较快的速度，唱出了“盼望快快回到家，见到妈妈乐开花”

的急切心情。歌曲前半部分节奏相对较为密集，以八分音符和把八分附点的节奏为主，表现了火车欢乐地奔驰的形象，而后半段则相对节奏较为舒展，并间隔着出现四分、八分休止符，形象地表现了少年儿童活泼、调皮，在妈妈面前撒娇的鲜明形象。

教学目标：

1.

知识与技能：从音符与节奏的复习入手用辅助音节的方法帮助学生掌握附点八分音符、附点四分音符的节奏型。能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《火车快跑》，并能初步用急切渴望和高兴愉悦以及紧凑跳跃和舒展连贯的对比方法表达歌曲的情绪。

2.

过程与方法：在听、唱、动等音乐活动中，通过多种教学方法，培养学生对音乐的感受、理解、表现能力。

3.

情感态度与价值观：学唱歌曲《火车快跑》，体验歌曲所要表达的“回家”的那种愉快、渴望而急切的心情，感受歌曲欢乐活泼的情绪。

教学重点难点：

1.

能用欢快活泼的情绪、明亮的声音演唱歌曲。

2.

初步运用紧凑跳跃和舒展连贯的对比方法表达歌曲“回家”的那种愉快、渴望而急切的心情。

教学过程：

（一）常规教学

1、律动进教室 2、师生问好

（二）组织教学：

1、师：（出示火车的图片）看一看，图片上是什么？

2、师：（出示节奏型），这是火车发出的笛声，一短一长，你能模仿吗？（生唱：呜呜，呜—）

1

3、师：除了笛声，还有火车的车轮声，请你跟我唱一唱。（生：咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓）

4、师：火车准备进站了，它从远处向我们这里开来，它的声音有变化吗？学生讲，师画图（渐强记号），然后看图唱一遍。

2/4

咔嚓

咔嚓

咔嚓

咔嚓

呜—

（三）学唱歌曲：

1、导入：火车进入了上海站台，但是它还要出发，带着我们去我们想去的地方。有一首歌最能体会人们乘火车时的心情，歌名叫《火车快跑》让我们一起来听一听吧。

2、师：这首歌描写了小乘客什么心情？为什么是急切的？

3、师范唱，听听看，这首歌曲的情绪是怎样的？

4、请学生听着歌曲做开火车的律动，感受歌曲的速度是怎样的？

5、学唱歌谱：

放伴奏音乐，请学生唱一唱、找一找歌谱中有哪些乐句是相同或相似的。

6、解决难点:

（师：问，有没有觉得哪一句难唱？）

（1）复习附点音符

（2）师弹琴，生跟唱

7、巩固一遍，完整地演唱歌谱。

8、歌词学习：看谱按节奏用朗读的方法来学习。

9、有感情地齐唱歌曲。（放范唱）

（四）歌曲处理：

师：歌曲的哪一部分要表现的急切点呢？怎么表现急切呢？（活泼、跳跃、紧凑，注意不是快！注意咬字清晰）（唱第一部分）

师：第二部分的心情变得怎样了？该如何唱呢？（优美的，连贯、舒展）（唱第二部分）

1、完整地唱一遍歌曲。师弹琴。

2

2、小组竞赛。要求（第一部分活泼、跳跃、紧凑；第二部分优美的，连贯、舒展。）

（五）歌表演：

1、你们唱得不错，不过，除了会唱，老师还想看看你们表演的能力如何？

2、分组演示：

师：下面请你们来展示一下，两组一起进行比赛，请你们从三个方面来评一评：①跟上乐曲的节奏了吗？②每个人和其他人配合的好吗？

③表演时的表情好吗？

3、共同表演：

（六）总结：

听音乐出教室，开着小火车出教室。

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