唱 童年多美好优秀教案范文

《童年多美好》

【教材分析】

本课选自上海音乐出版社出版的四年级第一学期第四单元《可爱的童年》，这是一首活泼欢快、旋律起伏比较大的歌曲，衬词的运用更是体现了少年儿童 天真的性格。

【学情分析】

本单元的主题是“可爱的童年”，整个单元的教学内容都是围绕着美好的童年展开的。无论是欣赏乐曲还是演唱歌曲都是描写赞美幸福的童年，因此在教学中都围绕着感受体验和表达童年的快乐、童年的美好进行。

【教学策略】

从学生喜闻乐见的游戏导入，再从感受歌曲的情绪开始，激发学生学习歌曲的兴趣，由于歌曲的旋律起伏比较大，学生在演唱上尚有一定的难度会影响对歌曲的表达和对歌曲学习的兴趣，所以必须先解决这些大跳渡的难点，本课中运用游戏的形式解决难点旨在让学生在游戏的愉快氛围中学习歌曲，达到事半功倍的效果。在学习过程中领略快乐的情绪。

教学目标：

【情感态度价值观】

1、学唱歌曲《童年多美好》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验与伙伴游戏、融洽学习的快乐，体验到童年的快乐。

2、在学唱歌曲过程中，采用感受体验、器乐辅助、游戏学习、师生互助等教学方法学会歌曲《童年多美好》。

3、正确地表现《童年多美好》的圆滑线、连音线。

【知识与技能】

能运用连贯的气息演唱歌曲《童年多美好》，并能把学到的mp和mf力度记号运用到歌曲当中。

【过程与方法】

通过做游戏的方式，让学生更深刻地体会歌曲的欢快的节奏活泼的氛围，回忆童年快乐的时光。

教学重点

学会并唱准歌曲《童年多美好》的旋律及歌词。

教学难点

唱准歌曲中的大跳度音程和圆滑线、连音线、衬词。

【教学过程】

一、导入

复习歌曲《猜冬猜》

说说童年游戏

说说童年生活

说明：

通过复习歌曲《猜冬猜》讲述同娘游戏和童年生活激发学生学习兴趣的同时，体验活泼欢快的情绪，为后面学唱《童年多美好》作好铺垫。

二、听赏歌曲，激发学习兴趣

（一）初听歌曲

（二）师生交流歌曲内容及歌曲情绪

说明：

歌曲起伏跳跃的旋律特点能够使学生很快感受到歌曲所表达的快乐情绪，歌曲演唱基础就在于对歌曲情绪的准确把握。

歌曲教学是音乐教育的重要组成部分，是培养学生感受音乐、表现音乐的有效手段。

在歌曲教学中要注重以“情”感人、以“美”育人，强调歌曲教学中的听赏作用，让学生在反复听赏的过程中，受到歌曲情感的熏陶，力图通过一个完整的音乐形象，来揭示歌曲的思想性、艺术性以及趣味性，从培养学生对音乐学习的兴趣入手，让他们在充分感受音乐、理解音乐的基础上进一步来表现音乐。

三、歌曲学唱

（一）解决难点

1．大跳度音程 （1）出示：6 3；1 5；3 5 ；3 6；2 5；……

说明：

每一组用高低音互换。

用游戏的形式解决大跳度演唱，比如：小兔跳的游戏，让学生分组表示两只跳跃的小兔，看谁能准确地跳到指定的音高位置。互相评价并作奖励，学生可以在愉快的气氛中解决歌曲演唱的难点。

（2）打击乐器伴奏

说明：

学生用打击乐器为歌曲伴奏，教师弹奏歌曲旋律，让学生在感受大跳度音程在歌曲中的跳跃效果。

旋律是歌曲的灵魂，旋律的进行方式是歌曲情绪表达的手段，在音乐实践中让学生感受跳跃的旋律所表现的欢快的情绪。

2、圆滑线的演唱

儿歌：圆滑线像座桥,桥中旋律要唱好,唱得连贯又圆滑,歌声动听又美妙. 说明：

用儿歌的讲解圆滑线的作用。再出示歌曲中衬词“哎”、“像开放的鲜花，在春风中舞蹈啰”一句，根据儿歌的要求试着唱一唱，仔细聆听小伙伴的演唱，评一评。

儿歌和游戏是儿童最好的伙伴，根据儿歌要求通过游戏活动学习知识，使学生知识更巩固。

（二）学唱歌曲

1．再听范唱，熟悉旋律

（1）感受歌曲情绪。

（2）创作节奏拍手跺脚为歌曲伴奏

2．分组自学歌曲第一段歌词

（1）读歌词

（2）学习小小组生生互相帮助自学歌曲第一段歌词

（3）分组展示学习成果，互相评价难点演唱是否正确。

（4）衬词的唱法

（5）全班轻声视唱第一段。

说明：

在基本学会歌曲后，教师首先采用“断、连”方法范唱歌曲，让学生在聆听和模仿的过程中进一步感受歌曲欢快的情绪和圆滑线、连音线的正确唱法。其次，启发学生利用“弱”的力度演唱句尾的陈词，用先抑后扬的音量演唱衬词“哎”，让学生对比及演唱的过程中更加深了对歌曲的喜爱和演唱歌曲的兴趣。

（6）演唱歌曲的第二段。

说明：

演唱第二段时，教师侧重于学生音色的表现，用示范对比的方法让学生通过模仿、实践学会用明亮的声音演唱歌曲。

四、课堂小结