唱 老爷爷赶鹅教学设计范文

《老爷爷赶鹅》

金文芸

教学内容: 学唱歌曲《老爷爷赶鹅》

教学目标: 1.引导学生能用自然的声音有表情地学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。

2.能用统一、和谐的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，表现歌曲轻松、愉悦的情绪。

3.

学会用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏、即兴表演等多种音乐实践活动中，感悟《老爷爷赶鹅》这一歌曲的风格特点。

教学重难点：

1.重点：用轻快明亮的声音演唱歌曲,并且通过各种演唱方式的练习,体验感受歌曲情绪。

2.难点：唱好前十六后八的节奏。

教学准备：

PPT、铃鼓、小铃、沙球、双响筒。

教学过程: 一、组织教学

1.师生问好。

2.复习《火车快跑》。

（1）演唱并表演歌曲。

要求：声音跳跃有弹性，歌声热情一点。

（2）用竖笛吹奏歌曲。

要求：用吐音吹奏，在“的”的位置，吹奏清楚。

二、导入

师:今天我们的火车开到了一个农场,有一个很可爱的小动物来欢迎我们了,你们猜猜? 1.出示谜语

头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

提问：同学们，你们能猜出它是谁吗？谁能模仿一下它的叫声？

2.节奏短句练习

(1) 课件出示节奏，老师扮演大白鹅拍着手读

过渡语：大白鹅听到我们用歌声来欢迎它，很高兴，它也向我们打招呼，听

X X X X Ⅹ│0 XX

X 0 │X

X X X Ⅹ

│0 X X

X 0││

嘎

嘎 同学

们 嘎嘎 嘎 嘎

嘎

你们

好 嘎嘎 嘎

(2)用同样的节奏向大白鹅问好

师:我们可以把“同学们”改成“大白鹅”，把“你们好”改成“你也好”，来，我们试着读一读：（课件出示节奏）

X X X X Ⅹ│0 X X

X 0 │X

X

X X Ⅹ

│0 X X

X 0││）

嘎

嘎 大白

鹅 嘎嘎

嘎 嘎

嘎 你也

好 嘎嘎 嘎

3．用歌唱的方式问好。

过渡语：大白鹅喜欢唱歌，它又用唱歌的方式向我们问好（出示课件：

嘎嘎 同学们 嘎嘎嘎 嘎嘎 你们好 嘎嘎

嘎 ）

我们也唱着歌向它问好吧！（学生唱：

嘎

嘎 大白鹅 嘎嘎嘎 嘎

嘎 你也好 嘎嘎

嘎 ）

师出示歌谱,学生用歌声问好。

三、学唱歌曲

（一）学习歌曲旋律

1．完整欣赏歌曲。

过渡语：大白鹅要用音乐给我们讲一个有趣的故事。我们听一听，是一个什么故事？

播放歌曲《老爷爷赶鹅》范唱。听完请一个孩子用简洁的语言来描述这个故事。

问:歌曲的音乐形象是怎样的？

答案预设：（欢快的、活泼的。）

答案预设：（故事讲了老爷爷进城卖鹅的故事。这个老爷爷非常有趣，他不是在卖鹅，而是有人跳舞，他就送给他一对鹅。）

2．跟着钢琴哼唱旋律。

3．分组用竖笛自学歌谱。

（1）师：这么有趣欢快的旋律由哪些音符组成的呢？请大家分组用竖笛自学歌谱。

（2）小组交流与评价。

PPT出示评价要求：（1）音准与节奏是否准确。（2）演奏是否流畅、熟练。

注意：每组交流完后带领全班唱一遍。

提问：哪些乐句是相似的？

4.师生对吹旋律。

（1）

老师吹白色乐句，学生吹绿色乐句。

（2）老师吹绿色乐句，学生吹白色乐句。

（3）选择自己喜欢的乐句吹奏，也可以和老师一起完整吹奏。

（二）学习歌词

1.带领学生按节奏读歌词。

2.学唱歌词

（1）学唱上半段歌词。

老师弹琴，学生填唱歌词。老师指出不足进行纠正，并问：怎样使我们的声音更好听？（嘴巴要张开，要唱的像大公鸡那样声音竖起来，用小肚子帮助，声音从头顶上出来等）。

（2）学唱下半段歌词。

提示学生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，还要唱得有弹性。

（3）完整演唱歌词。

四、综合表演。

分组尝试用不同形式表演歌曲。

（1）让学生想一想老爷爷赶鹅的动作、与路人对话的动作、鹅叫的动作等。 （2）领唱与齐唱。（前半段一位同学领唱，后面半段齐唱。）

（3）运用竖笛伴奏。