演唱 放牛山歌优质课教案设计

《放牛山歌》教案

教学内容：

这是一节唱歌课，计划用一课时完成。通过哼唱山歌、学唱山歌、表演山歌等方式来学习这首歌曲，感受山里孩子的快乐生活。

教学目标：

1、能够有表情的地，用高亢嘹亮的声音，愉快、流畅地演唱全曲，表现山里孩子的快乐生活；

2、能够唱出“啥”、“哟喂”等四川土语的语调与语气，咏出其味。

3、通过本节课的学习，能够感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。

教学重、难点：

能够唱出“啥”、“喲喂“等四川土语，咏出其味；

掌握二分音符、四分音符以及八分音符节奏概念；

高亢、愉快地演唱全曲。

教学用具：录音机、钢琴

教学过程：

一、导入：

师:看黑板，老师今天要带大家去哪儿呢？

今天，老师将带领大家走进大山，和四川大山里的孩子们交交朋友，一起去感受下他们的生活。

师：现在呢，我们就好比站在了山脚下，山上的孩子告诉陈老师要哼着他们的山歌才能上山哟！仔细地聆听老师是怎么哼唱的。

32

1

| 2 —| 12

1 |6—|| U 喂 U 喂

师：下面我们开始爬山了。向上行的发声练习。

注意自己声音的状态和声响，声音有穿透力，传到很远的地方。练熟悉后可以分两个声部用卡龙的形式营造出回声的效果。

师：山里的孩子们终于听到了我们的呼唤，听，他们来了。马上让我们走进他们的生活，听听他们现在在做什么？

二、新歌教唱：

1、师表演唱全曲，引导生整体感受歌曲

师：谁听出来了？大山里的孩子在干什么？

生：唱歌、放牛、欢笑、捡柴、爬山等。

师小结：放牛、唱歌、捡柴，放牛和捡柴是在玩耍还是在劳动？这就是我们山里孩子在劳动时候唱的歌曲《放牛山歌》。引出课题

2、出示歌词，师弹琴请生用单音啦哼唱全曲。感受歌曲跌宕起伏的旋律。

师：你再哼唱时候的心情是怎么样的？ 生：愉快、高兴。

师：歌曲情绪欢快活泼，曲调高亢悠扬，跌宕起伏富有我们四川本土浓郁的山歌风味。

尤其说到歌曲的歌词呀，特别有意思，下面请听跟老师用四川话一起来读一遍歌词，

“照北喲岩（ai）”,，”“啥”（sai ）,哟啥（you sa）. 突出四川土语的语调与语气，咏出其味；

恩，歌词读完了，谁能说一说它有意思的地方在哪呢？

生：括号里的字。

师：恩，那下面让我们来挑几个括号里有意思的字读一读。（师举例“哟喂”、“哟啥”）师：那你知道老师为什么不用普通话来念这些字吗？

生：四川的歌。因为呀这是一首四川儿歌，这些字呀都是四川的土语。

请生用四川话跟师念第二段歌词，感受四川山歌的风格和魅力。

2、熟悉旋律及难点解决：

师：恩，老师发现了有的同学已经有点迫不及待想唱歌曲了，好，下面请同学们跟老师钢琴伴奏一起唱一遍，，注意字的发音。（师慢速钢琴伴奏，生唱）

师：恩，同学们唱的不错，就在这些地方有点小问题——

生随师练唱难点节奏。

师：恩，那下面呢请同学们注意老师刚刚提到的地方，我们再来完整地唱一遍。

师：恩，同学们唱的还不错，那老师想问问大家如果你是山里的孩子，在放牛时你的心情会是怎样的？生：高兴，开心，兴奋。那我们演唱这首歌曲的速度是应该快一些还是慢一些呢？生：快。师：对了，下面我们把速度加快一些，用高亢、明亮的嗓音再来完整地唱一遍。（师弹，生唱）

3、表演唱：

师：恩，大家唱得不错，下面请全体同学起立，跟着伴奏带和老师一起来表演唱一遍。（师带生做）

师：下面老师要让同学们来比一比啦。请这边和这边同学面对着来表演一次。转过来，我来放音乐，我来看哪一组孩子唱的最好，放牛放得最好，把牛儿养得肥肥的。

师：恩，非常好。。

4、节奏游戏：认识八分音符

XX

X

| X—|XX

X |X—||

师：看老师做了什么动作。跑跑

走 |走

欧|跑跑

走 |走

欧|| X

X—

这两个节奏在平时老师已经告诉大家了，今天我们把这两个节奏搬到我们黑板上来，复习四分音符和二分音符。

我今天想考大家的是这个音（出示板书），今天它可调皮了，在脚上安了一个滑板，这个是几拍呢？谁能说一说？生：半拍。师：叫什么名字呢？生：八分音符。那这三个音符哪个跑得最快呢？先不回答，我们一起跟着老师动作感受一下（带学生做）

师：恩，非常好，那我们动作也做了，歌也听了，那这三个音符哪个跑得最快呢？

生：八分音符。

5、歌曲伴奏

刚才这个节奏游戏没有考到大家，现在我给每一组一种节奏，用不同的乐器为歌曲伴奏。

师领生用跑跑读出4种节奏，再发打击乐器敲一敲。

小组的孩子互相学习节奏型，为歌曲伴奏做准备。

小组合作中的有效性研究我们组的课题，在这里教师要引导学生在组长的带领下互相的学习八分音符的节奏，提高课堂的效率。

双响筒 XX XX| XX XX || 串 铃 OX OX| OX OX || 小 鼓 XO XO| XO XO || 三角铁 X - | X - || 师放录音伴奏或钢琴伴奏，让每一组孩子用不同的节奏型为歌曲伴奏。

6、综合表演歌曲

在组长的带领下，每个组分工合作唱、奏、跳。用多种方式演绎歌曲，表现山里孩子快乐幸福的生活。

小组准备，分工合作。

小组展示，师生共同评价。丛歌声、动作、表情、伴奏等各个方面评价。小组合作的有效性就体现出来了。

五、小结

今天我们学习了我们四川的儿歌，其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！

教学反思

整节课教学设计紧扣本组课题，从学生实际出发，以音乐的美感为基调，促进学生发展为核心，比较圆满地完成了本节课的教学。

尤其是整节课教学程序清晰，教学环节上下衔接自然有序，教师的引导非常到位，从歌声中，从表演动作中，从语言上处处在感染学生。学生的激情被充分调动，课堂氛围和谐热烈，各个环节活动的参与度都非常高。在小组合作为歌曲伴奏中，可多给学生时间去实践，可能伴奏效果会更好。