小鸟 小鸟第一课时评课稿

五年级下册歌曲《小鸟、小鸟》教学设计

执教者：端然学校

庄如刁

【教学目标】

1、知识与技能：通过教唱歌曲，让学生感受音乐中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度，用富有弹性的、优美舒展的歌声来唱好这首歌。

2、过程与方法：通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。

3、情感与态度：在本课歌曲的教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命，激发学生对动物对生命更深层次的感悟。

【重点难点】

1、能较熟悉地演唱歌曲。

2、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

【教学准备】

PPT课件

【教学过程】

一、谈话导入，感受歌曲

1、学生初听歌曲，感受歌曲情绪，学生表达自己的感受，如欢快、亲切地、活泼地...... 2、复听：听歌曲复述：你看到了什么？如春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔...... 3、学生再次听歌曲，熟悉曲调。

二、学习歌曲

1、节奏的学习

A、教师弹奏小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿，P弱起的处理）

蓝天 里 有阳光，

树林 里 有花香

B、弹奏小鸟自由飞翔的节奏（提示符点的时值）

小 鸟 小 鸟 你

自 由 地

飞

翔

1、按节奏朗读歌词

2、听主歌第一段，学生看歌词轻唱感受歌曲。

3、学生轻声跟着钢琴演唱，并找出前四句曲调相同或者相似的地方重点练习。

4、“啦啦......”先放慢速度唱，熟悉后再连起来唱。

5、全部熟练演唱歌曲。

6、学生较好演唱第一段后再唱第二段。

7、歌曲处理

（1）运用对比法让学生体会有无休止符的异同，老师示范，学生讨论：休止符在歌曲中表达什么情绪？

（2）学生齐唱歌曲，体会休止符的作用。

（3）学生讨论：歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？歌曲展现了一种什么精神面貌？

（4）引导学生怎样用声音把握歌曲情感，表现歌曲形象，启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

8、多种方法练习巩固，（男、女生演唱，领唱与齐唱相结合......）并配上肢体动作演唱。

三、音乐小知识

PPT出示：主歌与副歌，如学生齐读一遍，知道歌曲的结构，了解歌唱时这样处理主歌与副歌的不同。

四、欣赏与活动

1、刚才同学们用歌声和舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会怎样呢？请同学们一起来欣赏唢呐独奏《百鸟争鸣》，通过不同的音乐形式来感受小鸟，开阔音乐视野，提高我们的音乐审美能力。

2、学生互相交流说说自己的感受。

五、总结升华

1、PPT出示一些小鸟的图片，启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。

2、播放歌曲，全班同唱