杂诗十二首(其二)/陶渊明教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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杂诗十二首（其二）陶渊明学习目标知识与技能：了解陶渊明的生平经历，知道魏晋门阀士族制度对知识分子的压制、迫害；细心品味诗中的意象，理解诗歌的艺术构思和意境创设。过程与方法：教师范读提示字音、节奏，学生参照注释朗读分析初通大意，师生共同探究主题、手法、思想意义。情感态度和价值观：理解作者“归隐田园、独

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所属课文：杂诗十二首(其二)/陶渊明

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杂诗十二首(其二)/陶渊明教案教学设计导入设计

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杂诗十二首（其二）

陶

渊

明

学习目标

知识与技能：了解陶渊明的生平经历，知道魏晋门阀士族制度对知识分子的压制、迫害；细心品味诗中的意象，理解诗歌的艺术构思和意境创设。

过程与方法：教师范读提示字音、节奏，学生参照注释朗读分析初通大意，师生共同探究主题、手法、思想意义。

情感态度和价值观：理解作者“归隐田园、独善其身”的人生选择，感受作者寂寞、苦闷的思想感情。

重点难点教法

教学重点：朗读品味诗句的意思，理解诗歌抒发的悲哀寂寞的情感。教学方法：涵咏诵读感受诗歌的韵律、意味，讨论作者人生选择的意义。教学设想：读一读，想一想，评一评，议一议。

陶渊明(365—427)

一名潜，字元亮，世号靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江）人。

中古时期具有田园色彩的士大夫的典型，为实现自己的政治抱负而出仕，又因“不为五斗米折腰”而归田。

他具有儒、道、佛三家思想的精华，在当时的思想文化界是独树一帜的，对后世文人的影响甚深

1、居家读书时期

（29岁前）

2、三仕三隐时期

（29岁至41岁）

3、彻底归隐时期

（41至62岁）

知人论世：

陶渊明少年时代受家统和儒经的影响，怀有兼济天下，大济苍生的壮志。但由于当时的社会制度，其理想难以化为现实。直到二十九岁他才出仕为官，但终其一生，他所做的也不过是祭酒、参军、县丞一类芝麻小官，济世的宏志无法施展。到三十九岁时，其思想发生了质的变化，转向躬耕自给自劳自娱以求心灵的宁静与澹泊。此后，他又为彭泽令，

终因“不为五斗米折腰”而解印挂职而归，从此，他结束了仕途的努力和曾经的彷徨，义无反顾地走了归田之路。

躬耕田园的隐者

——箪瓢屡空，不慕荣利。最超脱、最彻底的隐士。

——抱朴含真，任情自得。最真诚的诗人。

——诗酒自娱，纵浪大化。最艺术化的人生。

从陶诗中看陶氏的思想

1、厌恶官场；

２、淡泊名利；

隐逸

出世

３、热爱自然；

４、热爱田园；

5、安贫乐道

咏怀诗

主要有《饮酒》、《杂诗》、《咏贫士》、《读山海经》等，围绕出仕与归隐矛盾，表现了壮志未遂的苦闷和不与统治者同流合污的高尚品格，也曲折暴露了黑暗。

还有一些借咏史而咏怀的作品。咏史也是咏怀，不过是借史实为媒介而已。如《咏荆轲》、《拟古》等。

杂诗其二

白日沦西阿，素月出东岭。

遥遥万里辉，荡荡空中景。

风来入房户，夜中枕席冷。

气变悟时易，不眠知永夕。

欲言无余和，挥杯劝孤影。

日月掷人去，有志不获骋。

念此怀悲凄，终晓不能静。

〔译文〕

夕阳沉落下西山，皓月渐升出东岭。

万里遥遥洒清辉，空中旷荡明夜景。

寒风吹入房门内，夜半便觉席枕冷。

风冷才知节气变，失眠方晓秋夜永。

欲言无有人交谈，举起酒杯劝孤影。

日月匆匆弃人去，平生有志却难成。

念及此事怀悲凄，彻夜心中不平静。

时间交替，生命凝止；宇宙无垠，生命孤独；生命的好戏还未上场，时间的舞台已经撤走。

关于本教案的常见问题

Q：杂诗十二首(其二)/陶渊明教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《杂诗十二首(其二)/陶渊明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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