10. 自然之道教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学目的:1. 认识7个生字,会写14个生字。2. 有感情地朗读课文。3. 学习根据文章“四要素”概括课文主要内容的方法,通过理解关键词句的意思领悟文本内容,体会文章表达的思想感情,受到做事要遵循自然规律的教育。4.丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。教学重点:学习根据文章“四要素”概括课文主要内容

资料类型：教学教案文档

所属课文：10. 自然之道

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

161

下载次数

更新时间

2018-05-15 09:14:00

来源学校

学校：河北省唐山市乐亭县第二实验小学

10. 自然之道教学设计及说课稿

未知

2018-05-15 09:14:00

161

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10. 自然之道教学设计及说课稿

正文

教学目的:

1. 认识7个生字,会写14个生字。

2. 有感情地朗读课文。

3. 学习根据文章“四要素”概括课文主要内容的方法,通过理解关键词句的意思领悟文本内容,体会文章表达的思想感情,受到做事要遵循自然规律的教育。

4.丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。

教学重点:学习根据文章“四要素”概括课文主要内容的方法,从中受到启示。

教学难点:理解关键词句,体会文章表达的思想感情。

课时安排:2课时

第2课时

一、复习旧知

课文写了一件什么事?

二、质疑学文

1. 初读课文后,你想提出什么问题?

2. 学贵有疑,同学们提的问题都很有价值,但哪一个才是总领全文的主要问题呢?

生:为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事?

三、研读文本

1.抓住主要问题“为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事?”展开讨论

(1)“愚不可及”是什么意思?“蠢事”呢?为什么作者要用两个同义词呢?是否没有必要?

(2)“蠢事”是指哪件事?为什么幼龟不能救?

2.从哪里可以看出这是一只“侦察”龟?学生画出相关句子。

①理解“欲出又止”,“踌躇不前”的意思。

②可以删去“似乎”,将“挥”改不“伸”吗?

③学生表演幼龟的样子,体会作者用词准确。

④朗读相关句子。

⑤还从哪可以看出这是一只“侦察龟”?

师小结:幼龟一没有返回巢穴,二没有被嘲鹰叼走,因此,龟群得到了一个信息,那就是外面很安全,可以离巢奔向大海。

3.龟群是怎样离开巢穴奔向大海的?画出相关句子。

①理解“争先恐后”“鱼贯而出”的意思。

②朗读第6自然段后回答:“黄昏阳光仍很明媚”这句话有什么作用?

4.从哪些句子中看出此时离巢将会给海龟带来灭顶之灾?

①理解为什么要写鸟儿们欢乐地叫呢?(对此,衬托出海龟命运不幸,我们心情的沉重)②朗读句子

过度:分析完了动物,我们来看看人物的表现吧!

5.幼龟被嘲鹰威胁时,游客是什么表现?

①分角色朗读第4段

②游客为什么会这样做?(不了解大自然的规律,无知)

③向导的态度发生了怎样的变化?(从若无其事到极不情愿到悲叹)

为什么向导会有这样的表现?(没有抵住舆论压力,没有坚持到底,没有胆量与错误的观点相对抗,板书“无胆”)

④朗读课文最后一段。

四、总结拓展

1. 课文讲了一件什么事?总结叙事文章抓住主要内容的方法(把握四要素)

2. “道”是什么意思?给了我们什么启示?(按自然规律办事才行,不然就会事与愿违,适得其反)

关于本教案的常见问题

Q：10. 自然之道教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10. 自然之道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10. 自然之道教学设计及说课稿