老师领进门优质公开课教案

《老师领进门》教学设计

烈山区任楼学校 李雪华

教学目标: 1、能借助字典认识本课生字；会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。

2、正确流利,有感情地朗读课文，背诵课文最后两节。

3、以“谢师、感恩”为主线，通过读诗、听故事、理解重点句子，体会作者的感恩情怀，对老师深深的感激之情。

教学重难点: 1、联系上下文理解成语的意思；深入阅读课文，理解句子含义，体会作者的感恩情怀

2、理解句子“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我”和“十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘”的含义。

教学准备: 多媒体课件

教学过程: 一、

导入新课 1,师激情导入

2,板书课题,齐读 3,读了课题,你最想知道什么? 二、

初读课文,理解字词

1,带着刚刚的问题,请同学们自由读课文,注意读准字音. 2,课件出示词语,指名读,齐读

娓娓动听 身临其境 春雨点点 恭恭敬敬

引人入胜 深深感谢

3,把这些词放入句中合适的位置,指名读,齐读. （1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后编出一段故事，( )地讲起来。我听得入了迷，犹如 ( )，田老师每讲一课，都要编一个( )的故事。

（2）我仍然像40年前的小学生那样，( ) 地向他行礼。

三、

再读课文,体会情感

1,认真读课文3-12自然段,划出感受最深的句子,并将感悟标注在旁边. 2,生读文划句,师巡视. 3,指名回答,师相机指导. 4,你认为田老师是个怎样的人? 5,课件出示重点句,指名读. (1)他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我听得入了迷，恍如身临其境。田老师每讲一节都要编一个引人入胜的故事。

(2)我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。

6,指导用”如果一个故事就是( ),那么我就收获了上千个( ).”句式说话. (一份知识,一个做人的道理,一份快乐,一粒文学的种子……) 7,走近作者刘绍棠(课件出示) (1)指名读

(2)看了作者的介绍,此时此刻你想说些什么? 8,齐读课件

(1)我仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我幼小的心田上，播下文学的种子。

(2)十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘

9,出示作者刘绍棠作品中赞美老师的句子,自由读. (1)老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您祝福! (2)忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您! (3)即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生。

四、

联系生活,拓展延伸

1,请拿起你手中的笔,写一写你想对老师说的话. 2,指名读

五、

总结

六年时光,浓浓的师生情,我相信这份师生情一定会深深地植根

于每一位同学和老师的心中.