一 技术与设计的关系优秀说课稿

第二章第一节

技术与设计的关系

（第一课时，共1课时）

【课程标准】

理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明与革新中的作用；

【教学内容】

1.技术与设计的关系；

【教学目标】

1、知识与技能：

①了解设计是推动技术发展的驱动力，技术促进了设计的思维和设计手段的发展；

②了解技术设计与艺术设计的区别和联系；

③理解设计的丰富内涵。

2、过程与方法：

通过学习技术和设计的关系，培养学生辩证的分析和研究问题的方法和意识。

3、情感态度与价值观：

通过本节课的学习，感悟技术设计内在的价值和作用，培养学生对技术设计的兴趣。

【教学重难点】

重点：技术与设计的辩证关系；

难点：结合案例分析技术与设计的辩证关系；

【教学方法】

讲授法、分组讨论法

【设计思想】

1.教材分析

本章包含三小节内容：技术与设计的关系，设计中的人机关系，技术试验及其方法。技术与设计的关系是对本模块名称的解读及相应内容的界定，人机关系是设计中考虑的重要内容，技术试验是解决问题的一个重要方法，本章也是培养学生技术兴趣的关键章节。

本节是由技术向设计过渡的一节，首先从技术的发展离不开设计的角度看引入设计，引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辩证关系进行阐述，最后对全书涉及的设计进行了界定，明确了所学设计侧重于技术产品的设计。

本节课中重点阐述了技术与设计间的辩证关系。

2.学情分析

通过学习，学生对技术的内容已经有所了解，但是对设计概念的认识比较肤浅。结合学生实践课中以及课堂中的案例分析，学生逐步形成对技术和设计的积极情感，体验到技术与设计的辩证关系和设计的丰富内涵。

3.教学策略

针对本节课的教学重难点，在教学中采用了视频手机发展史，图示书写工具发展史等案例，通过分组讨论、师生互动等一系列活动展开教学，从而突出了技术与设计的辩证关系；引导学生采用对比、讨论交流等方法，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

【教学过程】

一、引入

展示手机的发展史，思考手机的发展主要体现在哪些地方？

学生观看视频，讨论交流。

教师：从短片中可以看出，技术世界丰富多彩，也是发展变化的，而这一切都是当时由设计者精心设计，通过技术将自己的设想，创造性的想法具体化。设计和技术之间存在什么关系？这就是我们书本第二章《技术世界中的设计》第一节《技术与设计的关系》要共同讨论的内容。

二、技术与设计之间的关系

案例分析1：书写工具的发展

展示书写工具的发展史；

请同学们结合自己所知道的知识，讨论每种书写工具出现的问题，是如何解决的？

工具

鹅毛笔

钢笔

使用过程中出现的问题

笔头不耐用，书写时间短

必须使用墨水，容易漏墨（钢笔前端没有密封，容易漏墨水）

圆珠笔

如何解决的

换用笔头耐用的，如钢制笔头；使用墨囊

钢珠（墨汁密封在管子里，前端采用钢珠，不使用时，钢珠起到封闭的作用；使用时，钢珠滑动出水）

改变了笔的结构

从上述变化中，我们可以看到设计师可以将一些技术成果（如钢制材料、墨囊、塑料笔结构等）应用，使其具有实用性。因此，可以说设计师技术成果转化的桥梁与纽带。

案例分析2：电动剃须刀

得出：设计促进了技术的革新。

2.技术发展对设计产生的重要影响

案例分析：阅读达芬奇的飞行器

思考：为什么现在的飞机在达芬奇所在的年代没有设计出来呢？

1）技术是设计的平台；

2）技术发展为设计提供了广阔的发展空间：a,b,c,d(请学生举例说明) 3.设计的内涵

什么是设计呢？

例如：早晨起床先穿衣服还是先穿裤子。放学后先吃饭还是先写作业，是不是设计呢？

设计是基于一定设想，有目的的规划及创造活动。

一般意义上的设计指的是综合设计

交流：电饭煲、雕像，问：该产品侧重于哪个设计？

4.课堂互动

纸飞机的设计与制作

三、课堂小结

请学生代表总结技术与设计的关系，教师补充流程图。

【板书】

课题：技术与设计的关系

1.设计推动了技术的发展；

2.技术是设计表现的基础；

3.设计的丰富内涵；

【教学反思】

本节课内容主要为以下两点：技术与设计的关系，设计的丰富内涵。教材内容比较少，稍显枯燥。本节课正值元旦过后第一课，大部分学生课堂上还有些节日后遗症，如果教学时过多的条框，学生会感觉比较沉闷。因此，课前经过仔细调整，教学时以视频手机的发展史，请学生体验到设计为问题的解决提供了多样的办法，充分的调动了学生的积极性，随后以书写工具的发展，介绍每个阶段碰到的问题，如何解决问题等等，引导学生主动思考问题，将学生逐渐引入到课堂教学中，用实例分析明确了技术与设计的辩证关系。教学中，补充经典的设计案例充分说明了设计的内涵，折纸质飞机的活动更让学生展开了设计的思维，整堂课因教学内容的调整、活动的设计充满了乐趣。