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《长恨歌》教学设计教学重点:分析《长恨歌》中杨贵妃、唐玄宗的人物形象。教学难点:通过对比阅读品味《长恨歌》中人物塑造的魅力。一、导入唐玄宗和杨贵妃的爱情佳华,是无数文人墨客抒情的对象,是历代市井小民八卦的话题,下面就让我们一起走进《长恨歌》看白居易是如何妙笔生花抒写这段传奇的?二、回顾上节内容上节课

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长恨歌/白居易特级教师教学实录

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长恨歌/白居易特级教师教学实录

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正文

《长恨歌》教学设计

教学重点:分析《长恨歌》中杨贵妃、唐玄宗的人物形象。

教学难点:通过对比阅读品味《长恨歌》中人物塑造的魅力。

一、导入

唐玄宗和杨贵妃的爱情佳华,是无数文人墨客抒情的对象,是历代市井小民八卦的话题,下面就让我们一起走进《长恨歌》看白居易是如何妙笔生花抒写这段传奇的?

二、回顾上节内容

上节课我们已经知人论世了解作者及相关的背景,并且梳理了它的文章结构(专宠、惊变、思念、传情四部分),并且布置一个课后作业:把你喜欢的句子背诵下来,下面就请同学们谁与大家分享一下?

明确:一名男同学、一名女同学配乐背诵

三、品味语言,分析人物形象

小组讨论:

思考:从《长恨歌》中我读到了一个_____的杨贵妃

从《长恨歌》中我读到了一个_____的唐玄宗

要求:1、2组负责分析杨贵妃形象,3、4组分析唐玄宗形象

请大家找出原句分析来支撑自己的观点,不求全面概况,能抓到一点即可。我们看哪一组的思维更敏锐,感悟力更强?

明确:

杨贵妃

1、

天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。

2、

回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。

3、

后宫佳丽三千人,

三千宠爱在一身。

那么接下来我们看传情部分展现了杨贵妃的什么样的形象?

1、

揽衣推枕起徘徊,珠箔银屏迤逦开。云鬓半偏新睡觉,花冠不整下堂来。风吹仙袂飘飖举,犹似霓裳羽衣舞。

2、玉容寂寞泪阑干,

梨花一枝春带雨。

3、钗留一股合一扇,

钗擘黄金合分钿。但令心似金钿坚,

天上人间会相见。

4、

在天愿作比翼鸟,

在地愿为连理枝。

信物不足以表明心迹,以两人在七夕之夜的密誓作证

对照阅读

⑴在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。

⑵

东西植松柏,

左右种梧桐。

枝枝相覆盖,

叶叶相交通。

中有双飞鸟,

自名为鸳鸯。

----《孔雀东南飞》

二者之间有什么联系?

明确:把松柏、梧桐的枝枝覆盖、叶叶交通转化为连理枝,把飞鸣其间的双飞鸟转化为比翼

鸟,隐含着世世代代为夫妻的理想。

(齐背誓词,配乐背诵) 小结:

贵妃的美具有多重色彩的:

⑴得宠时的美艳而热烈的。

(牡丹花)

⑵思念中的悲凉而深沉的。

(梨

花)

⑶幻境中的绝恋而坚贞的。

(勿忘我)

唐玄宗

1、汉皇重色思倾国,

御宇多年求不得。

2、君王掩面救不得,

回看血泪相和流。

3、对照阅读

云鬓花颜金步摇,

芙蓉帐暖度春宵。

春宵苦短日高起,

从此君王不早朝。

花钿委地无人收,

翠翘金雀玉搔头。

君王掩面救不得,

回看血泪相和流。

大家对照阅读有什么发现?前4句描述的情况(特别快乐),后4句描述的情况(特别凄凉)一乐一苦,一乐一悲,有什么必然的联系?(因果)

一乐一苦,一因一果,占了情场,弛了朝纲;宠了美人,乱了江山可谓:重色误国(板书)

大家思考一下贵妃死后,玄宗思妃的部分哪些诗句给你印象深刻?

1、蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。

2春风桃李花开夜,

秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草,

落叶满阶红不扫。

3、夕殿萤飞思悄然,

孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜,

耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重,

翡翠衾寒谁与共?

萤火虫古人认为是腐草所化,所聚之地多为荒芜、冷落之地。“孤灯挑尽未成眠”这宫殿固然是帝王独有的,而失眠的心理却超越帝王,身份似乎不重要,超越身份的思念才更有绝对性。失眠从迟迟钟鼓一直到星河欲曙不断推移,从视觉的夕殿萤飞,到听觉的迟迟钟鼓,再到触觉的

翡翠衾寒统一呈现,主人公的痛苦到了无以复加的程度,正所谓:忆君心似西江水,日夜东流无歇时。

作者通过层层铺垫,寓情于景,情景交融,展现了什么样的唐玄宗?

借用欧阳修的诗句:人生自是有情痴,此恨不关风与月。(板书)

小结:

唐玄宗原来重色误国,而当美女肉体死后,帝王并没有把目光转移到其他美女身上,帝王施恩的任意性权利,并没有排解他内心的痛苦,这就不仅是感情的真挚,而是到达了情痴的地步。

这种情痴:

⑴不因春秋季节的推移而消失

⑵不因乐景悲景的变化而变化

⑶不因宫廷环境的悲凉而改变

⑷无可替代的永久的孤独感

正如张先:天不老,情难绝,心似双丝网,中有千千结。

四、探究主题

作者通过这样的形象塑造表达什么主题?对诗的主旨,历来众说纷纭(1)讽喻说(2)爱情说(3)双重主题说。

三种说法中,你怎么看?为什么?

明确:白居易把诗归入感伤诗,课文编者将之归入讽喻说,其实李煜“多少恨,昨夜梦魂中”谁又说得清楚呢?诗意既是稳定性,又有其随意性,但只要在诗人所启示的范围内就是允许的。

五、拓展探究,对比阅读

正所谓:一千个读者有一千个哈姆雷特,面对同样的事件,同样的人物,不同的人却是不同的看法,下面让我们比较以下诗歌对人物的评价与本文有何异同?

一、

马嵬

李商隐

海外徒闻更九州,他生未卜此生休。

空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。

如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。

二、

马嵬坡

唐

郑畋

玄宗回马杨妃死,云雨难忘日月新。

终是圣明天子事,景阳宫井又何人。

注:景阳宫井:故址在今江苏省南京市玄武湖边。南朝的昏昧陈后主陈叔宝听说隋兵已经攻进城来,就和宠妃张丽华、孙贵嫔躲在景阳宫井中,结果还是被隋兵俘虏。

三、

马嵬

清

赵长龄

不信曲江信禄山,渔阳鼙鼓震秦关。

祸端自是君王启,倾国何须怨玉环?

小结:

对比阅读之后,我们发现《长恨歌》之所以成为经典流传千古,是有他独特的艺术魅力的。

⑴肯定个人的感情价值

⑵颠覆传统的政治逻辑

⑶美被毁灭是人生的遗恨

五、作业

你怎样评价李隆基?怎样评价杨玉环?在这场爱情悲剧中他们各自得到了自己所谓的幸福了吗?你怎样看待他们之间的爱情?唐朝的衰退杨玉环该不该负责任?

学生作业展示

无题

情是心间几段柔,锁缠思绪难自由。

恰如憨翼生扑火,宛若黠狐死向丘。

湘水空流斑竹泪,姮娥长对月宫秋。

痴儿自请相思瓮,愿者甘吞寂寞钩。

浣溪沙

紫陌红尘一笑中,当初认取转廊风。似曾昵语对阿侬。

浮世有情非自主,人间无奈是相逢。年年待凤老梧桐。

无题

最是擦肩偶遇欢,与君谈笑几多难。

指尖既有灵犀印,眼底何无彩凤盘?

或喜或悲惟两样,相逢相见总一般。

可怜心上蓝桥雪,认作花间草絮看。

江城子

记得相见那年春,小罗裙,正天真。

却是擦肩,经过了无尘。

自问与君别去后,多少事,不曾闻?

往昔梦里最痴嗔,画眉心,点朱唇。

今日此时,何处觅妆痕?

几度醒回空饶恨,耽误尽,少年人。

无题

惆怅当年总不知,绿窗檐外此心痴。

懒为差遣终无奈,故作殷勤竟已迟。

明月枕前难入梦,相思笔下易成诗。

蛩声夜半悄研磨,正是萧郎肠断时。

六、结语

白居易《与元九书》)说:“大凡人之感于事,则必动于情,然后兴于嗟叹,发于吟咏,而形于歌诗

矣”相信他正是有感于李杨的爱情故事,才创作出这部传世佳作。《长恨歌》即歌长恨,歌咏爱的长恨。正所谓:天涯地角有时尽,只有相思无尽处。最后就让我们在这曲长恨歌中结束今天的课程。

七、板书设计

长恨歌

白居易

天生丽质

杨贵妃

忠贞专一

唐玄宗

重色误国

人生情痴

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