信息技术应用用计算机绘制函数图象教学实录及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《信息技术应用 用计算机绘制函数图象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

信息技术应用用计算机绘函数图象（一）教学目标让学生亲身感受计算机程序解决问题的过程，了解用高级语言编程工具解决问题的基本方法，感悟计算机程序设计的思想，了解计算机程序设计的基本流程，激发学生对信息技术的求知欲，提高其学习兴趣，形成积极主动学习信息技术的态度，将信息技术应用到其它学科而解决其问题的方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息技术应用用计算机绘制函数图象

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2022-12-29 11:18:01

来源学校

学校：铜梁二中

信息技术应用用计算机绘制函数图象教学实录及点评

未知

2022-12-29 11:18:01

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关键词：信息技术应用用�…教学实录及点评

正文

信息技术应用

用计算机绘函数图象

（一）教学目标

让学生亲身感受计算机程序解决问题的过程，了解用高级语言编程工具解决问题的基本方法，感悟计算机程序设计的思想，了解计算机程序设计的基本流程，激发学生对信息技术的求知欲，提高其学习兴趣，形成积极主动学习信息技术的态度，将信息技术应用到其它学科而解决其问题的方法，同时引导学生了解更多有关程序设计的基本知识，以及学习选修课程《算法与程序设计》的兴趣。

（二）内容分析: 教材分析：

1、本节的作用和地位：

用计算机程序解决问题，是信息加工和处理的一种重要手段，是人们把现实世界的任务转换成计算机可以直接识别并执行的操作手段。通过学习本节内容，让学生了解到计算机是在人们的具体指令之下解决实际问题的，对学生解决问题的时候有很大的帮助。

2、本节主要内容介绍

本节课的内容结构是：教师绘制某个函数的图像的小程序，让学生了解计算机程序的工作过程，通过解剖这段程序让学生了解程序设计的基本流程。在学生练习中，将源程序给学生，让学生运行程序亲身感受计算机程序解决问题的过程，在次基础上对源程序进行修改，而画出其它函数的图像。

3、重点难点分析：

（1）教学重点：

在高级语言环境中操作执行一段简单的实用计算机实用程序代码，了解其工作过程

（2）教学难点：

解剖程序，了解其结构组成和具体作用，认识计算机程序设计的基本流程

（三）学生分析

我校高一年级学生在进校后我们作过简单调查，在信息技术学科中有5%左

右的学生是“零起点”，还有30%的学生虽非“零起点”，但对以前学过的知识掌握的较差。因此，在教学设计中用了画函数图像的程序，而没有用书上的程序，就是从学生的认知特点和学生已有的知识经验及能力水平出发，通过学生在数学课中已掌握的画函数图像的方法和步骤，自然的引导到计算机画函数图像的方法和流程。这样更符合学生的认识特点，引入课题更加自然，说明问题更加清楚，同时简化了“算法”和简化了程序。

（四）教学策略设计

1．教学方法设计

在教学中选用了学生熟悉的画函数图像的例子。教学中采用了“活动式”、“启发式”、“探究式”等教学模式

在教学设计中安排大量的尝试性、探索性的活动，引导学生积极主动地完成学习任务。逐步建立起自主性和研究性的学习模式，从而更加突出学生在教学过程中的主体地位。教学中还安排大量的实践性、操作性的内容，使学生在具体活动中理解信息技术的基本知识，掌握信息处理的基本技能，并能够灵活应用到学习和生活中。

关于本教案的常见问题

Q：信息技术应用用计算机绘制函数图象教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息技术应用用计算机绘制函数图象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

信息技术应用用计算机绘制函数图象教学实录及点评