西门豹冶邺/褚少孙教案教学设计

“三疑三探”教

学

设

计

设计教师：王

宇

鑫 备课时间： 2018年3月9日

课 题： 《西门豹治邺》

教学时间：2018年3月14日 教学课时：2课时

1.知识目标

整体把握课文，梳理情节结构。

教

学

目

2.能力目标

分析人物语言，体会生动、丰满的人物形象

标

3.德育目标

培养学生用智慧辨真假善恶的能力；树立科学的世界观。

重点：抓住西门豹的言行，领悟出他破除迷信方法的巧妙和过人的智慧，体会其非凡的治理才能和尊重科学破除迷信的品质。

难点：理解体会西门豹破除迷信的做法之妙。

教学流程：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。

第二课时

一．导入：

同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹，西门豹，姓“西门”是个复姓，名“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！

二．

整体感知

故事情节梳理：

开端、发展——调查原因，掌握证据

高潮：请君入瓮，严办首犯，为民除害（除害）

结局：革除恶俗，修渠灌田（惠民）

三．设疑自探：

问题预设——

1.研读第一段，思考：

（1）哪一句话提出了本文的重点问题？着重指出“小家女”说明了什

1 备注

么？

（2）第一段哪一句留下了悬念？

（3）由“洗沐之”往下，“为治新缯绮縠衣

”“为治斋宫河上

”“为具牛酒饭食”“共粉饰之

”等这一系列的叙述描写的作用是什么？

2.研读第二段，思考：

（1）西门豹破除“河伯娶媳妇”的迷信、惩治巫婆官绅的办法巧妙在哪里？联系现实，谈谈这个故事给了你怎样的启示？

（2）为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，不直接把他们抓起来杀掉，而去参加河伯的婚礼呢？

3.研读第三段，思考：

（1）作者在叙述西门豹治邺时，用的笔墨不一样。破除迷信为什么详写，而修建水渠为什么略写？

（2）写长吏想并渠，而邺民人父老不肯的用意是什么？

四、解疑合探

1.研读第一段，思考：

（1）哪一句话提出了本文的重点问题？着重指出“小家女”说明了什么？

明确：“苦为河伯娶妇，以故贫。”

欺侮贫穷人家。

（2）第一段哪一句留下了悬念？

明确：“至为河伯娶妇时，愿三老、巫祝、父老送女河上，幸来告语之，吾亦往送女。”

（3）由“洗沐之”往下，“为治新缯绮縠衣

”“为治斋宫河上

”“为具牛酒饭食”“共粉饰之

”等这一系列的叙述描写的作用是什么？

明确：这一系列的叙述描写都在渲染为河伯娶妇的隆重气氛，因而也就更深刻的揭露了三老、廷掾和巫祝等故弄玄虚、愚弄民众的狡诈嘴脸。

2.研读第二段，思考：

（1）西门豹破除“河伯娶媳妇”的迷信、惩治巫婆官绅的办法巧妙在哪里？联系现实，谈谈这个故事给了你怎样的启示？

明确：以其人之道，还治其人之身

巧妙之：

1、西门豹先装出对神的虔敬，提出“得更求好女”，让大巫报河伯，

2

惩治了大巫；

2、在接连投下三个小巫后，又假借“巫妪、弟子皆女子也，不能白事”，将三老投入河中；

3、然后，西门豹“簪笔磬折，向河立待良久”，装出对河伯无限敬畏、等待河伯吩咐的样子。

西门豹完全用尊敬河伯、拥护为河伯娶妇的姿态，惩治了以为河伯娶妇为名残害百姓的官吏。当西门豹表示“巫妪、三老不来还，奈之何”时，这些人被吓得狼狈不堪。骗局被揭穿。

4、西门豹于是借口“状河伯留客之久，若皆罢去归矣”

顺势结束了这场闹剧。“邺吏民大惊恐，从是以后，不敢复言为河伯娶妇”说明西门豹惩治三老、巫祝的目的已经达到了。

（2）为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，不直接把他们抓起来杀掉，而去参加河伯的婚礼呢？

明确：让百姓看清巫婆和官绅的真面目，使广大百姓在河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾中觉悟起来，用事实教育了那些被巫婆、官绅愚弄的老百姓，破除了迷信。

3.研读第三段，思考：

（1）作者在叙述西门豹治邺时，用的笔墨不一样。破除迷信为什么详写，而修建水渠为什么略写？

明确：因为兴修水利易，移风易俗难。破除迷信、打击强权是治邺的关键。同时通过这件事也反映出西门豹卓越的才能和鲜明的个性，因此应当作重点细致的描写。

（2）写长吏想并渠，而邺县人父老不肯的用意是什么？

明确：体现西门豹治邺影响巨大，邺地人民对他充满崇敬、怀念之情。

五、质疑再探：

1.人物形象分析：

西门豹是一个怎样的人？

明确：有智有谋、料事如神、胆识过人、谋略超群、远见卓识 2.西门豹在什么样的社会环境下治理邺县？

明确：魏文侯魏斯，代表新兴地主阶级的利益，师事卜商、段干木，任用李悝、吴起、西门豹等人，大刀阔斧地进行了政治、经济改革，使魏

3

国成为诸侯国初期强大的国家之一。西门豹正是在魏斯的支持下来到邺县，顺应了这股改革的潮流才有所作为的。

六、运用拓展

1、知识点运用。

2、结合现实举例

七、

课堂小结: 两千多年以前，科学不发达，人们思想十分愚昧。在人们普遍相信鬼神存在的情况下，西门豹就敢于破除迷信，兴修水利，真是胆识过人！今天，科技已经很发达了，但迷信活动仍然存在。谁能从科学的角度来谈一谈吗？

八、作业：

1、熟练掌握本课文言知识点。

2、导学案及课时作业习题

课后反思：

这课思想内容比较易于理解，同学们在课堂上较为积极踊跃，能用正确的价值观来看待封建迷信问题，但在分析人物形象时还是不够全面，接下来要加强这方面内容的训练，让学生在全面评价人物性格方面有所提升。

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