信息技术应用 用计算机绘制函数图象优秀导入

附表1：

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

课时

二、教学目标

教学设计表

广州市花都区第二中学

高三一轮复习：函数的单调性

数学（人教版）

第 3课时

教师姓名

章节

年级

黄卫东

第一章第3节

高二文科班

1. 能使学生从形与数两方面通过数学语言说出增函数和减函数的概念，能对基本的初等函数单调性作出判断。

2. 会借助函数图象理解和分析函数的单调性. 3.会根据函数的单调性比较函数值的大小。

4.会通过求导的方法研究函数的单调性并求函数的单调区间

三、学习者分析

从学生的知识上看，学生已经是高二文科学生，数学基础比较薄弱。但是学生已经学过一次函数，二次函数，反比例函数，指数函数，对数函数，幂函数，三角函数等简单函数，能够基本画出这些简单函数的图像，我计划从图像的直观变化，进一步巩固他们对函数的单调性的认识和理解。在一定程度上具备了抽象、概括的能力和语言转换能力。

四、教学重难点分析及解决措施

函数单调性的概念、判断、证明及应用．求函数的值域、不等式及比较两个数的大小等，求单调区间。

五、教学设计

”教学起止时间（’- ’”）

环节

环节目标

自我监测

互相检查

自主讨论

教师点拨

教学内容

函数性质归纳

基础巩固

高考热点讨论

当堂辅导

学生活动

自主探究

互助学习

主动分析

提出疑问，解决问题

独学

对学

群学

检测与小

10分

10分

15分钟

5分钟

媒体作用及分析 通过投影图像，起到数形结合

投影-核对答案

几何画板-分析难点

知识归纳条理

六、教学流程图

附表2：

教学反思表

学校

课名

学科

广州市花都区第二中学

高三一轮复习：函数的单调性

数学（人教版）

教师

年级

黄卫东

高二文科班

1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 应用了word编辑教案，起到条理的作用。

利用ppt在课堂展示展示要点。学生能够从图像分析问题。

利用几何画板研究二次函数的性质，从而研究单调区间。

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

教师环节

教师活动

学生活动

教学评价

设计意图

独学（5：45-7：20”）

指导，引出本节课主题，突出教学重点。

独立、自主完成函数单调性概念归纳，做课前练习

优秀示范

自评+教师堂上对答案。

唤醒学生对相关概念的认识。

对学：（18：53分）

鼓励学生自主完任务1（25：18-25：成。并在学生完成45）

任务2 （33：12）

后点评，表扬。

突出换元法的思想

自评+小组评价

数形结合，区别函数与导函数图形的区别。

回顾二次函数的性质

自评+小组评价+教师提示

任务3 （38:00）

运用几何画板研究问题。

积极思考，大胆提出想法

自评+小组评价+教师提示

分类讨论思想

当堂检测

教师关注每一位同学的解题过程。

独立、限时完成

自评+小组评价+教师点评

知识清单

指导学生做好知识回顾

同学说出本节课知识点

独立完成

让学生回顾

本节课内容

总结归纳：

鼓励学生自主归纳

提醒学生，注重归纳方法

每个小组归纳+教师总结

归纳是

学数学最好的方法。

3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。

几何画板在数学教学中十分重要，函数又是学生学习的难点。通过几何画板学习函数图像的性质，能激发学生学习数学的兴趣。

4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

新技术能帮助老师能较高效率地完成任务，学生在新时代对电子技术也比较喜欢。在今后的教学中，教师应该积极运用几何画板，ppt等新型教学软件辅助教学。

注：字数800-1000字。