新城道中(其一)/苏轼教案及板书设计

授课

王莉

教师

课题

新城道中

单位

大石桥市三高中高二语文组

课时

1 1.

在反复诵读的基础上，把握诗歌大意，体味诗歌愉悦轻松的情感。

2.

通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品味中国古典学习

诗歌特有的意境美,学习“置身诗境，缘景明情”和“知人论世”

目标

鉴赏诗歌的方法。

3. 在词的艺术境界中提升自己的人格，学习苏轼的乐观，豁达的处世态度。 1.学会“置身诗境，缘景明情”和“知人论世”的鉴赏方法。

重点

2.感悟苏轼的乐观、豁达的处世态度。

难点

3.通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美

教法

诵读法、自主探究法、讨论法

教具

多媒体

教学过程

教学内容

设计意图

学生活动

【环节一】导入

生活中，我们都有这样的体验：

人生得意时，好事相随，心情愉悦。一导入新课激趣

聆听进入情境

切目之所见，皆为佳景；一切耳之所闻，皆

为佳音。

人生失意时，事事不顺心，心情低落。

所见满目惨象；所闻满耳悲音。

然而，有一位古人却不是这样，在他的

诗中得意时，景美；失意时，亦景美。这个

人就是苏轼。今天让我们走进他的《新城道

中》。

“读书百遍，其

【环节二

】

置身诗境

，初步感知诗歌大意。

义自见”通过诵诵读

1.

听录音，感悟诗歌的感情基调

读，置身诗境，

2.

诵读感知，初步感知诗歌大意

初步感知诗歌

大意。

【环节三】

缘景明请，体味情与景的关系。

合作探究一：“一切景语皆情语”请同通过意象的分合作探究

学们从四联中任选一联来加以赏析，探究景析，探究情与景讨论

与情

的关系。分小组讨论。（着重分析意象的关系。

及其特点）

【环节四】知人论世，读出作者处世态度，

引导学生树立积极向上的人生观和价值观 从“知人论世”关注背景，思1.神宗熙宁六年（1073 ）年的春天，诗人在的角度鉴赏诗考并体会诗人杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州歌。

情感

西南，为杭州属县（今浙江富阳县新登镇）。

1

作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。神宗熙宁六年（1073 ）年的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县（今浙江富阳县新登镇）。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。

2.苏轼的仕途经历： （1056），20岁的苏轼首次出川赴京应举。

（1057）与弟辙中同榜进士，深受主考欧阳修赏识。

（1066）其父苏洵于汴京病故，他扶丧归里。

（1069）初还朝任职。因与王安石的变法主张有许多不同，请求外调。

（1071）他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。革新除弊，因法便民，颇有政绩。

（1079）他因所谓以诗文诽谤朝廷的罪行下狱。侥幸被释后，谪贬黄州。

（1086）起用旧党司马光执政，苏轼被调回京都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。

（1089）年，自请杭州。

（1091）年召回，贾易等人寻隙诬告. （1093）太后驾崩，新党执政，疯狂的政治反扑，他再次被贬，先后被派知颍州、扬州、定州。

（1097）贬斥元佑旧臣，苏轼又成为这些新贵打击的对象，远放到儋州(今海南儋县)。

3.合作探究二：苏轼创作此诗时并不是处在人生的得意阶段，为何我们从《新城道中》解读不出丝毫的苦闷与不平。反而处处洋溢着喜悦与快乐呢？（结合知人论世的方法，分析苏轼的“乐”及人生态度）

定风波·莫听穿林打叶声

苏

轼

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平

了解苏轼的仕途经历，便于理解诗人的思想情感。为下面学习苏轼的人生态度做铺垫。

学习苏轼乐观豁达的处世态度

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2

生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

思考：找出能体现作者乐观、豁达人生态度的语句并加以分析。

4.联系现实，深化认识

同学们，我们正处于青春年华，我们正赶上了前所未有的好时代，我们的人生一路顺意，但我们都明白，人生不可能永远晴天白日，少不了有烟雨迷蒙的时候，但只要我们有苏轼的这种“一蓑烟雨任平生”的精神，我们一定满眼都是《新城道中》的美景。

【环节五】课后作业

新城道中（其二）①

[宋]苏轼

身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。

散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲②。

细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。

人间岐路知多少？试向桑田问耦耕③。

[注]①神宗熙宁六年（1073年）的春天，在宋朝激烈的党争中，苏东坡无法在朝廷立足，请求外调杭州任地方官，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南。②钲：古代乐器，击之而鸣。③耦耕：指二人并耕。

问题：比较两首诗抒发感情和表现手法的异同。

板书设计：课堂生成

学习诗人乐观豁达的处世态度

再次体味诗人乐观豁达的处世态度

体悟

体会思考

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