信息技术应用用计算机绘制函数图象教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《信息技术应用 用计算机绘制函数图象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

NO:01 好好学习，天天向上！高2017届理科数学学案算法的基本思想（一）第一周第1课时编写人：崔学洪审核人审批人使用说明：1．认真阅读学习目标，仔细阅读课本，提前完成学案，小组长检查完成情况。2．课堂发挥高效学习小组作用，积极讨论，大胆展示，课后完善学案并上交。学习目标：1、了解算法的含义，体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息技术应用用计算机绘制函数图象

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2018-08-31 17:30:00

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学校：贺兰县第一中学

信息技术应用用计算机绘制函数图象教学实录

未知

2018-08-31 17:30:00

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关键词：信息技术应用用�…教学实录

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NO:01

好好学习，天天向上！

高2017届理科数学学案

算法的基本思想（一）

第一周第1课时

编写人：崔学洪

审核人

审批人

使用说明：1．认真阅读学习目标，仔细阅读课本，提前完成学案，小组长检查完成情况。

2．课堂发挥高效学习小组作用，积极讨论，大胆展示，课后完善学案并上交。

学习目标：1、了解算法的含义，体会算法的思想；

2、能够用自然语言叙述算法；掌握正确的算法应满足的要求。

一、自主学习：

1、有A、B、C三个相同规格的玻璃瓶，A装着酒精，B装着醋，C为空瓶，请设计一个算法，把A、B瓶中的酒精与醋互换。

2、给出求1+2+3+4+5的一个算法．

二、合作探究：

3、设计一个算法，求228与936的最大公因数。

x2y14、用加减消元法解二元一次方程组的具体步骤是什么？

2xy1

小结：根据上述分析，用加减消元法解二元一次方程组，可以分为五个步骤进行，这

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好好学习，天天向上！

高2017届理科数学学案

五个步骤就构成了解二元一次方程组的一个“算法”。我们再根据这一算法编制计算机程序，就可以让计算机来解二元一次方程组。

在数学中，按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤称为算法。小结：算法是建立在解法基础上的操作过程，算法不一定要有运算结果，问题答案可以由计算机解决．设计一个解决某类问题的算法的核心内容是设计算法的步骤，它没有一个固定的模式，但有几个基本要求：(1)有穷性；(2)确定性；(3)顺序性；(4)不惟一性；(5)普遍性。

5、一个人带三只狼和三只羚羊过河，只有一条船，同船可以容纳一个人和两只动物。没有人在的时候，如果狼的数量不少于羚羊的数量，狼就会吃掉羚羊。设计过河的算法。

三、巩固训练：

【★】6、指出下列哪个不是算法（）

A解方程2x60的过程是移项和系数化为1 B从济南到温哥华要先乘火车到北京，再转乘飞机

C解方程2x2x10

D利用S=r计算半径为3的圆的面积是计算3

7、如果让计算机判断89是否为素数，如何设计算法步骤？

三、课堂小结：

本节课主要讲了算法的概念，算法就是解决问题的步骤，平时无论我们做什么事都离不开算法，算法的描述可以用自然语言，也可以用数学语言。

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关于本教案的常见问题

Q：信息技术应用用计算机绘制函数图象教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息技术应用用计算机绘制函数图象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

信息技术应用用计算机绘制函数图象教学实录