15 长城和运河优质课教案整理

15*长城和运河

1、教学目标:

(1)、能正确、流利、有感情地朗读诗歌

(2)、理解诗歌内容,能说出长城和运河的特点

(3)、体会中华民族祖先的勤劳与智慧,激发我们的爱国热情和民族自豪感,能仿写诗歌。

2、教学重点: 了解长城和运河的特点, 激发我们的爱国热情和民族自豪感。

3、教学难点:理解诗歌内容, 体会中华民族祖先的勤劳与智慧,激发我们的爱国热情和民族自豪感,能仿写诗歌。

4、教学时间:一课时

5、教具准备

长城与京杭大运河的相关图片或多媒体课件

6、教学过程,

一、回顾前文,激趣导入。

1、孩子们请欣赏图片(出示本单元学过的课文的图片,老师边展示图片,边介绍):灵秀瑰丽的江南水乡,富饶美丽的大小兴安岭,绚丽璀璨的香港夜色,栩栩如生的敦煌壁画。这些都是第三单元给我们展示的祖国壮丽河山。今天我们驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,将看到一番怎样的景象呢?跟着老师一起走进这首现代诗——《长城和运河》。

二、初读感知,了解诗意

根据搜集的资料介绍长城和运河。(出示PPT)简介长城和运河。

1、对应自己对长城和运河的了解,小组合作读诗歌,利用导学单,检查生字新词(出示PPT读词语),小组合作正音,把诗歌读正确,通顺。

2、听朗读,学生跟着轻声朗读,提醒学生注意诗歌的节奏、停顿

三、学习第一节,品诗,悟情、得法。

1、指名读第一节,其他孩子边听边想,作者在什么位置观察长城的?看到了一幅什么样的景象?生:“奇异的景象”“奇异”是什么意思。(奇特怪异)“奇异的景象”是一幅什么样的景象?“奇异”在何处?勾画出具体写长城“奇异景象”的诗句.

(1)、抓重点词:“巨龙穿行”“连绵起伏”“曲折蜿蜒”“东起”“西到”等词语的理解,了解长城的特点。概括长城的特点。(像巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒、长达万里)

(2)展开想象。出示巨龙图片,与长城比较,体会比喻的写法。并仿照说比喻句。

(3)体会情感:(师简介):长城自东向西逾万里,有若干段,它们通过的地方,地形很复杂这就决定了长城的特点。

2、引读“万里长城谱写了不朽的诗篇”(出示修长城的艰难)。

一段万里长城,就是中华民族的历史啊!后来,长城成了一种精神,成了一

种文化。“众志成城”这是一种精神,“不到长城非好汉”这是一种文化。国歌

中不是有一句吗?“用我们的血肉,筑成我们新的长城”,这是中华民族不屈不

挠的精神象征。

3、指导朗读:“是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。”单看这数不清的条石,一块就有两三千斤重,那时没有火车、汽车、没有起重机,就靠着这无数的肩膀无数的手,一步步抬上这陡峭的山岭,多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。

提示:无疑而问,自问自答,是设问的修辞手法,强调创造人间奇迹的人,如果换一种说法,是——我们的祖先创造了这间奇迹比较语气。

4、再读这一句话。

5、学法总结:抓重点词,展开想象,体会情感。

四、自主实践:学习第二节,组内自主学习讨论

自学提示:学生完成合作学习单。

1、抓重点词:圈出描写大运河特点的词语。

2、展开想象:诗人把运河比作什么?体会运河的美。

3、体会情感:当时修筑大运河的艰难,了解祖先的惊人智慧。

4、和第一节比较,结构上有什么特点?

5、交流学习情况。教师重点指导下面句子

(1)、“像绸带飄落在大地,银光闪闪,伸伸向天边”中,绸绸带的特点是什么?作者把运河比作绸带,表现了运河什么特点?

(2)、“北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇。”从这句话中读懂了什么?(不但说明大运河的长,而且赞美了大运河处处美丽动人)

6、和第一节比较,结构上有什么特点?

(1)、这一节的结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?同学们不妨自己试一试。

(2)指名说说两大部分读法的区别。(第一部分应略显庄重,第二部分应略显欢快)

五、拓展延伸。观察图片,仿写诗歌。

我们祖国还有哪些人间奇迹,请你仿照课文的形式写一两诗,或用自己的话写一两段话。

仿写提示:抓重点词语,展开想象,表达情感。

展示作品:

上海东方明珠南京长江大桥

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,我驾驶着豪华汽车行驶在祖国的大地,

一幅壮丽的景象出现在我的眼前:一个奇异的景象出现在我的眼前:

像巨人耸立在黄浦江的东岸,像巨龙横卧在长江两岸,

高大威猛,英姿飒爽,雄伟壮观,宽阔笔直,

东方明珠塔谱写了秀丽的诗篇,南京长江大桥谱写了壮丽的诗篇,

是谁创造了这人间奇迹?是谁创造了这人间奇迹?

是我们智慧的中华儿女。是我们勤劳的中华儿女。

乐山大佛:我驾驶着小船航行在波涛汹涌的岷江,一个壮观的景象出现在我的眼前:

像天神降落人间,威严肃肃,令人敬仰,足踏大地,头顶蓝天,矗立在岷江江畔,乐山大佛谱写了不朽的诗篇,是谁建造了这人间杰作?是我们聪明的中华儿女。

六、课堂小结:今天的收获可真大啊,我们不仅学习了诗歌,还学会了写诗,你们真棒。

七、板书设计:

长城——连绵起伏

曲折蜿蜒

(像巨龙)东起山海关西到嘉峪关长城和运河

运河——银光闪闪伸向天边

(像绸带)北起首都北京南到天堂杭州