12 美丽的小兴安岭教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《美丽的小兴安岭》教学设计教学目标1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、学会本课生字,联系上下文,读懂词语,理解文意,体会作者用词的准确生动;3、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。4、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的

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所属课文：12 美丽的小兴安岭

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2018-05-23 13:12:00

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学校：秦皇岛市海港区建国路小学

12 美丽的小兴安岭教学设计(第一课时)

未知

2018-05-23 13:12:00

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关键词：12 美丽的小兴安岭教学设计(第一课时)

正文

《美丽的小兴安岭》教学设计

教学目标

1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学会本课生字,联系上下文,读懂词语,理解文意,体会作者用词的准确生动;

3、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。

4、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。

教学重点

1、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。

2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

教学难点

1、体会作者用词的准确性;

2、抓住季节特点。

课前准备

1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。

2、制作小兴安岭四季风光的课件。

课时安排

两课时

教学过程

一、导入新课

1、看到这张图片你想到了哪个词?(出示图片,指名说一说)

2、(出示课件)比拼记词语。

郁郁葱葱绿树成荫枝繁叶茂生机勃勃高大挺拔密密层层

3、过渡:上节课同学们一起分享了收集到的资料,我们知道了小兴安岭是我国最大的林区之一,而那里的树木也有自身的特点。

(出示课件)“我国东北的小兴安岭。有数不清的红松、白桦、栎树......几百里连成一片,就像绿色的海洋。”

从中你感受到了什么?

4、小兴安岭不仅树木多,而且美丽。那这节课老师和同学们一起走进课文,从文字中感受小兴安岭的美丽。请同学们打开语文书认真读文。

(1)遇到的生字多读几遍。

(2)把课文读通顺读流利。

二、出示词语

回顾本课的词语。

三、分析课文

1、课文从一年四季四个方面分别描写小兴安岭的美丽,那先让我们走入春天的小兴安岭。春

天是一个万物复苏的季节。小兴安岭这个以林海雪原著称的大森林,它经历了一个漫长的冰天雪地的冬天,它的春天一定是别具一番的美丽。

请同学们打开书认真读课文并思考:

(1)第二自然段有几句话?

(2)作者在描写春天的景色时,抓住了哪些事物来描写的?

树木(树木有哪些特点?“树木抽出.......嫩绿的叶子”)理解“抽出”

雪水(雪水有什么特点?“积雪.......汇成小溪。”)雪水流动的声音大吗?你从哪个词看出来的?描写流水声的词你还知道有哪些?

小鹿(小鹿有什么特点?)

2、过渡:是啊!春天来了,树木发芽、冰雪融化......作者写得有声有色,谁能绘声绘色地读一读呢?

3、出示自学卡片,完成练习。(学生自学,教师适时指导)

4、总结:今天老师带领同学们走进了小兴安岭这个美丽的大花园,欣赏了这里一年四季的美景,那里的树木、小溪、小动物们.......都给我们留下了深刻的印象,难怪人们都会说这是《美丽的小兴安岭》。不仅仅美丽,那里更是巨大的宝库。齐读课文最后一自然段。

5、课外知识拓展

你听说过“东北三宝”吗?这三宝就藏在美丽的小兴安岭中。

关于本教案的常见问题

Q：12 美丽的小兴安岭教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 美丽的小兴安岭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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