12 美丽的小兴安岭课堂实录【3】

12、《美丽的小兴安岭》教学设计

海港区河东小学赵雪梅

教学目标:

(一)知识目标:

1、了解小兴安岭一年四季的美丽景色,丰富的物产。

2、体会作者用词的准确、生动。

(二)技能目标:

1、能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

(三)情感目标

了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园,激发学生热爱祖国大好河山的情感。

教学重点:

体会作者用词的准确、生动。感受小兴安岭的景色优美和物产丰富。

教学难点:

体会作者是怎样通过生动具体的语言描写出小兴安岭的景色优美和物产丰富的。

教学方法:探究式学习、自主学习、合作学习

教学过程:

一、导入新课:

1、师:孩子们,上节课我们初读了课文,了解了《小兴安岭》这篇课文的主要内容,这节课我们继续学习23.课《美丽的小兴安岭》。

2、板书课题,齐读课题。

3、复习本课词语,学生读。

二、感受小兴安岭之美

1、提问:“绿的海洋”(在上一张PPT中这个词是绿色的)是什么意思?

根据学生回答,师出示图片:绿的海洋。从这个词你能感受到小兴安岭的树怎么样?

从词语“绿的海洋”可以体会到树很多很茂盛,那么哪个自然段也写出了树非常的多,非常茂盛,就像绿色的海洋一样?从而引出了本课的第一自然段。

学生读第一自然段。

小兴安岭树木之多,空气清新,多么迷人啊!再读这一段。

2、你的读把我们带进了美丽的小兴安岭,文中哪段还能让你感受小兴安岭的美丽和迷人?

根据学生的回答,确定研究、学习的自然段。(学生回答第二自然段) PPT出示要求:注意倾听,想:1、作者在描写小兴安岭春季景色时写了哪些景物?用直线画出来。2、这些景物美在哪?用波浪线画出来。

汇报交流:

(一)品读“春天”

(1)作者在描写小兴安岭春季景色时写了哪些景物。

(2)引导学生体会这些景物美在哪。

这些景物美在哪?根据学生回答出来的句子,品读课文。

句子一:春天抽出……长出嫩绿的叶子。

读句子,抽出是什么意思?PPT出示两个句子:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。品读句子:比较它们有什么不同?如果我把“抽出”换成“长出”行不行?体会作者语言的准确生动。多么生机勃勃的树木,多么美丽的小兴安岭啊,再读这句。

句子二:山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙的流着。

句子三:小鹿在溪边散步……映在水里的影子。

理解“欣赏”一词:联系生活实际,做动作理解词语。老师拿出镜子让学生欣赏自己美丽的脸蛋,学生说美极了。

小鹿也有这样的感受,但是它说不出来,作者把小鹿当做人来写。看大屏你感觉小鹿怎么样啊?带着这种喜爱之情再读这句话。

小结:小兴安岭的春天有生机勃勃的树木,有淙淙的溪水,有活泼可爱的小鹿,多么迷人啊,再读第二自然段。(有感情朗读)

(二)、品读“夏天”

想:1、作者在描写小兴安岭夏季景色时写了哪些景物?用直线画出来。2、这些景物美在哪?用波浪线画出来。

(1)作者在描写小兴安岭夏季景色时写了哪些景物。

(2)引导学生体会这些景物美在哪。

这些景物美在哪?根据学生回答出来的句子,品读课文。

第一句:

什么是“葱葱茏茏”?文中抓还有像“葱葱茏茏”这样形式的词你能找到吗?引出:密密层层、严严实实,这几个词都能体会树木长得非常茂盛。这句话中还有几个词语能体会树木长得非常茂盛,你能找到吗?(封、遮住、挡住)如果老师把“封”换成遮和挡可以吗?为什么?品读分析句子,体会作者语言的准确性。

多么生机勃勃的树木啊,谁再来试着读读这句话?

还有哪种景物美?根据学生回答,体会浓雾、阳光、和野花的美丽。

学生读出句子。

早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。

千万缕像利剑一样的金光是怎样的景象?通过看PPT,体会。

为什么会有这样的景象呢?

还有哪种景物美?根据学生回答,提问:作者把兴安岭的草地比作什么?为什么比作大花坛。有感情地朗读。

小结:小兴安岭的夏天有茂盛的树木,云雾缭绕,有鲜花盛开的草地,多么迷人啊,带着这种喜爱的感情读这一段。教师表扬,再读。

(三)、自学,略读“秋天、冬天”

1、小兴安岭的秋天和冬天又是怎样的呢?自学这两段,想想作者都写了哪些景物?这些景物美在哪?想象当时的画面。

学生自学、探究

2、集体交流:

描写了哪些秋季景物。

这么多好东西老师都把它们带来了,展示图片,我们能体会到小兴安岭秋季怎么样?(物产丰富)。

小兴安岭的冬天呢?作者都描写了哪些景物?展示图片

多么可爱的小动物啊,感情朗读。

3、带着喜爱的感情读4、5自然段。

四、回顾课文,体会全文

1、多么美丽的小兴安岭,多么富饶的小兴安岭,齐读最后一自然段。

2、小兴安岭太美了,作者用笔抒发了对小兴安岭的热爱之情,你能用你的声音表达对小兴安岭的赞美之情吗?再读最后一自然段。

3、如果你是小兴安岭的导游,你想哪个季节带领游客去小兴安岭呢?学生说出自己喜欢的季节,介绍自己喜欢的季节。

4、多么美丽的小兴安岭啊,小组之间互相介绍春夏秋冬的四个季节。

5、赵老师也做一下小兴安岭的导游,想春季带你们去小兴安岭,下面听赵导的介绍吧。

配乐朗诵,美丽的春天。夏天、秋天、冬天孩子们一起背诵介绍

五、作业布置:

1、这么多好词好句我要抄下来。

2、我要把喜欢的部分背下来。

3、我们已经领略了小兴安岭童话般的世界,我也要写写我的家乡的一处美景。

板书:

12、美丽的小兴安岭

《美丽的小兴安岭》教学设计(西南师大2001课标版)

单位:河北省秦皇岛市海港区河东小学执教教师:赵雪梅

日期:2018 年 4月 10日