21 国旗和太阳一同升起优质课教案内容

国旗和太阳一同升起

教材简析

这篇课文按照升旗前、升旗中、升旗后、的顺序,抓住国旗卫士的动作和国旗升起的场景,向我们描绘了天安门广场升旗仪式这一庄严肃穆的情境,让读者从字里行间感受到了作者对国旗、对祖国深深的热爱。

教学目标

1、用自己喜欢的方法认识生字,并能正确书写。用多种方法随文理解“水泄不通”“气宇轩昂”“冉冉”等词语的意思,并体会他们在表情达意上的作用。

2、注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景,

3、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们对国旗、对祖国的热爱。

教学重点

1、学习并掌握本课生词及新词。

2、理解课文内容,体会重点语句的含义,让学生们了解天安门广场升旗仪式庄严肃穆的情境,从而激发学生强烈的爱国热情。

一、谈话导入

1、出示五星红旗。

2、老师激情导入:中华人民共和国国旗凝聚着12亿华夏儿女的灵魂,国旗代表着祖国,无论子地球的任何一个地方,

只要听到国歌,看到五星红旗冉冉升起,每个炎黄子孙都会热血沸腾。今天,老师带你们到天安门广场上去看看升旗仪式。

3、揭题:国旗和太阳一同升起,生齐读课题。

看题质疑,提出更有价值的问题:为什么国旗和太阳一起升旗?升国旗仪式怎么样举行的?

二、复习导入

出示卡片的形式把本课的生字复习复习,并让学生对“水泄不通”、“气宇轩昂”进行造句。

三、设疑自探

1、观看升旗仪式的人多吗?都有哪些?

2、想想人们当时的心情是怎么样的?

3、读第三自然段,在文中画出描写国旗卫士动作的词,体会升旗仪式的庄严神圣。

4、读第4段,找出体现人们心情激动的语句并有感情的读一读。

5、用自己喜欢的方式读课文,边读边思考上面的问题,把自己的体会批注在书上。

四、解疑合探

(一)同桌交流

与你的同桌交流自己的读书感受,要相互倾听、纠正和补充。(二)班级汇报

A、交流升旗前的场面

师:升国旗前的情景是怎样的?(生读1、2自然段)

出示第1、2自然段

1、从升旗前的场面中,你体会到什么?(来观看的人很多)

2、你从哪里感受到人多?(成千上万水泄不通聚集汇集)

3、理解“水泄不通”,练习说话。

4、带着你们的理解来读这两段话,边读边想象当时的画面。指生读,生评价。

B 交流升旗中的壮观场面

人们静静地等着,静静地等着(点击播放国旗卫士护送国旗这一录像片段,让学生感受卫士们的威武、升旗仪式的庄严,同时师配解说。)来了,国旗的卫士们来了.....在《歌唱祖国》的乐曲声中,战士们迈着整齐有力的步伐,跨过金水桥,穿过长安街,来到广场的旗杆下。

出示第三自然段

1、看到护旗手的表现,你想到那些词?(气宇轩昂、整齐有力)

2、结合录像片,感受国旗卫士的气宇轩昂。

3、你从升国旗的场面中体会到了什么?(先让学生找表示动作的词语,然后抓住国旗卫士的动作扛、挎、迈、跨、穿来体会。还可以让学生上台做动作。)

4、反复朗读,细细体会升旗仪式的壮观场面。

过渡:多么壮观的场面呀!下面让我们一起感受升国旗时最激动人心的时刻。

出示第4自然段

1、换一个词语理解注视。

2、让学生满怀激情的读这一段

出示第五自然段

1、假如此时,你也仰视这高高飘扬的五星红旗,仰视这熠熠生辉的五星红旗,你舍得离去吗?此时你是怎么样的心情?

2、带着你的不舍,带着你对国旗的爱、对祖国母亲的爱,气读这一段。

(三)补充资料,升华认识

1、讨论:为什么国旗和太阳一同升起?有什么象征意义?

2、你还在哪些地方或场合看到过升国旗呢?

3、课件展示:是呀,我们的国旗在校园里升起,我们的国旗在奥运赛场升起;

我们的国旗在南极上空升起,我们的国旗在海岛升起,我们的国旗在香港升起,在辽阔的大地,我们的国旗永远和太阳一同升起。

三、质疑再探

1、课文学到这里,自探提示的问题解决了吗?你心中又产生了问题了吗?

四、运用拓展

1、自编练习题

2、课外搜集有关五星红旗的知识。

课堂小结:多么壮观的升旗仪式呀!让我们衷心的祝愿我们祖国如旭日东升,朝气蓬勃。

板书设计

升旗前

升旗中

升旗后