Unit 7 Is this an orange?优秀教学设计内容

___三__年级_ _科目_英语____ 课型___新__ 课题：Unit 7 Is this an orange?

教学目标：正确拼读本课单词以及熟读课文A部分句子。

学习目标：1.我会读apple, banana, pear, lemon, orange这几个水果单词。

2.我会用“Is this a/ an …?”询问水果名称，还会用“Yes, it is. / No, it isn’t.”

来回答。

重点：用“Is this a/ an …? ”询问水果的名称，并会用“Yes, it is. /No, it isn’t. ”来回答。

难点：正确区分a/an的数量表达方法。

导学流程及学习内容

一、目标导学

创设情境：

方法指导或

行为提示

炎热的夏天到了，同学们爱吃的食物中，相信大家除了冰淇淋以

外，就属水果啦，那么今天老师要带着同学们来参观巨大的水果市场。

（展示水果市场图片、单词market 市场）而且，我们要来挑选不同

根据小孩子爱吃胡水果：apple (苹果)

banana（香蕉）

pear 零食胡特点，抓住孩子们的注意（梨子）

lemon（柠檬）

orange（橘子）

力

二、新知探究

学习内容及导学流程

（一）自学自研

活动一：

侧耳倾听：小朋友们根据所放的对应音频和图示，听一听，你能听到哪些水果呢？（展示音频）apple 方法指导或

行为提示

、banana、

pear 、

Lemon、

orange

活动二：

勇敢表达：

同学们大胆分组表达自己听到的水果名称

apple 、banana、

pear 、

lemon、

orange

活动三：

绕口令，记单词：

apple apple (苹果)

banana

banana（香蕉

pear pear （梨子

lemon

lemon（柠檬）

orange

orange（橘子）

知识拓展: 表示一个苹果，一个橘子时，单词前面要用an,

而不能用a.（因为apple

和

orange

都是以元音音素开头）

示例：an apple

an orange

（二）合作共研

下面老师要运用这些水果的名称来提出不同的问题，展示不同水果的图案

—Is this a banana?

—Yes, it is. —Is this an orange?

—Yes, it is. —Is this an orange, too？

—No, it isn’t. It’s a lemon. —This is a market. It isn’t a classroom! 指导同学们作出相应的不同回答。

三、巩固提升

１．

检查独学

小组成员之间互相检查独学情况，老师抽查。

２．互帮互助

小组成员相互帮助将新单词读熟。

３．比一比谁最棒

各小组展示学习单词情况，比一比哪一个组最棒？

４．你问我答

根据课件图片在小组内用“Is this a/ an …? ”互相询问水果名称。

【课堂展示】：

1. 细读文中对话，模仿人物的语气及感情色彩(特别注意水果店老板的语气和表情)，和同伴排演，然后上前展示。

2. 分小组利用图片或实物展示对于“Is this a / an….?”询问水果名称的用法。

四、学后反思

我能又快又准确地朗读下列单词：apple，orange，banana，

pear，

lemon 和课文，并能准确用“Is this a/ an …? ”询问水果的名称，并会用“Yes, it is. /No, it isn’t. ”来回答。

五、课后达标

我会选词填空。

(

)

1. Is this

apple?

A. a

B. an (

)

2. Is this

banana?

A. a

B. an

教后反思