Unit 8 I come from China.教案教学设计导入整理

Unit 8

I come from China. 宜章县浆水中心小学李月华

教学目标：

（一）语言目标：

1、词汇：能听懂、会说、会读新单词：China, Canada,Australia,France, the UK,the USA,能听懂会说come from. 2、句型：能运用“where are you from?”“I come from...”等询问他人来自何处，并对该询问做出回答。

（二）应用目标

1、能听懂、会说Part A部分对话。

2、能简单谈论自己或者他人的国籍。

教学重、难点

1、重点：能听懂、会说、会读新单词：China, Canada,Australia,France, the UK,the USA,能运用“where are you from?”“I come from...”等询问他人来自何处。

2、难点：

（1）Australia 的发音。这个单词音节较多，要引导学生观察口型仔细听，模仿读。

（2）the UK 和the USA 的区别。这两个单词字形相近，容易混淆。

（3）美国、英国、澳大利亚三个国家的国旗辨认。

（4）表示国家的专有名词首字母要大写。

教学准备：课件、教学卡片、

教学过程：

Step1 warm-up 1.Greetings.

How are you? Nice to meet you! What’s the weather like today?

2.开火车操练句型：what’s your name? Do you like running?回答Yes ,I do./No, I don’t like. 由问题引出I like traveling. I want to travel around the world.(课件出示世界地图）

Do you know where do i want to go first? Can you guess? (学生猜测，教师课件出示中国万里长城、天安门广场）

Yes ,i want to go to China .because i come from China.

(出示课题课件，并板书课题）

引导学生说出

my name is ... i come from China.

Step 2 Presentation

(点击链接返回到世界地图册）

1.Australia

T:Then i want to go to there.(点击课件出示悉尼歌剧院、袋鼠图片）

引导学生说出澳大利亚，并出示澳大利亚国旗。

师板书澳大利亚单词，借助课件音频教读，（这是难点单词，）出示单词卡片，用自然拼读法拼读单词,并把单词运用到句型

“I come from...”中操练句型。

2.

the USA

T: Ok, after that, let’s go to another country. 回到世界地图界面，点击美国链接

课件出示美国白宫和自由女神图(生猜国家）

课件出示美国国旗，

T:Yes, next station ,we come to the USA （the United States of America）

解说美国国旗中的50颗星星代表50个州，就跟我们说的省是一个意思。

把USA带入句型中操练单词。

3.

Canada T: OK next station is coming

回到世界地图主界面，点击加拿大，课件出示议会大厦，电视塔，

点击出示加拿大国旗，

板书单词Canada,用单词卡片，借用拼读教学法，教学单词，并带入句型中操练。

4.

the UK (United kingdom)

回到主界面，点击英国出示英国伦敦桥，大本钟图片，学生猜测来自哪个国家。

点击出示英国国旗，（米字旗）单词，语音教学单词的读法，并带入句型中读。

5.

France

OK,welcome to the romantic country

出示埃菲尔铁塔，凯旋门图片

Yes

it’s France. 借助单词卡片拼读出单词。

Step 3 practice

1.

游戏：比比谁更快.教师出示事先准备好的各国国旗，生根据国旗说出国家。（国旗背面印着国家单词。）

2.

找朋友：（match the flags to the right words.）教师将六个国家单词出示在课件上，再打乱顺序出示六面国旗，请学生连一连。

3.

The dialogue.

a:课文学习：教师课件依次出示Mingming ,Leon ,Anne ,Elise ,Alex ,Amily 的头像，头像旁边配有文字：I’m .../my name is ... 接着不打开书听课文，让学生初步感知，给出任务匡，听音完成任务。

B:检测听音情况，课件出示答案。

C:生根据图表自己编对话。

D:回到课文，跟读课文。

3、游戏：眼明手快

将学生分为六人一组，每组分发六张卡片，分别写上六个国家名称，单词卡片打乱，正面朝上，放在桌子上，由其中一个同学说国家名称，其他同学快速拍出该国家的国旗图片，最快的同学将过关并不用继续下一轮比赛。直至所有同学都过关，游戏才算结束。

Step 4 Homework . 1、熟读并背诵课文A部分。

2、抄写单词。