Unit 7 Is this an orange?教案设计

Unit 7

Is this an orange? Period 1

一、教学目标

(一)语言目标

1、词汇:能听懂、会说、认读B部分新单词banana, apple, orange, lemon, pear，market 2、学会一首关于水果的英文歌

Apple tree

(二)应用目标

1、能听懂会说水果类的单词. 2、能听懂、会说Part B部分的内容。

二、教学重、难点

能听懂、会说、认读新词汇banana, apple, orange, lemon, pear，market

三、教学准备. 有关水果的单词、图片和实物，多媒体课件。

四、教学过程

Step 1.

Warm-up 1.

Greetings. 2.

Enjoy a song: Apple tree. 3.

Revision:用课件呈现市场图片，让学生看部分猜整体，引出market，并练习。

T：Let’s go to the fruit market. 进入水果词汇的教学。

Step 2 Presentation 1.

New words and new sentence pattern. 1) apple

画一个大水果篮，里面装满各种水果。指着里面的一个苹果问：

①T；“What’s this？”

Ss：“It’s an apple

T：Apple, apple, it is an(重读) apple.（把苹果图片贴在单词边。）

②板书并带读新单词，个别读，集体读。

③出示苹果卡片,并利用卡片进行师生配合,同桌问答. T: Apple, apple.(教师举着苹果图片引导读) Ss: It is an apple.

2) orange ①T: Please look at the picture. What’s this?(从黑板卡纸做的水果篮里取来橘子图片)

It’s an (重读)orange.（拼读并板书an orange，把橘子图片贴在单词边。）

②板书并带读新单词。个别读，开火车读。

T：Orange, orange, it is an(重读)orange.

3）pear ①T: I have a fruit in my hand. Guess, what’s this? (

以猜谜的形式引出pear.)

It’s a pear

②板书并带读新单词，把梨图片贴在单词边。个别读，男女生分别读。

T: Pear, pear, it’s a pear.

4) lemon ①T: What’s this? (切一块尝一口，酸的皱眉头)

It’s a lemon.

②板书并带读新单词，把柠檬图片贴在单词边。个别读，分组读。

T: Lemon, lemon, it’s a lemon.

5 )banana ①T: What’s this? (出现香蕉图片)

It’s a banana.

②板书并带读新单词，把香蕉图片贴在单词边。男女读，分组读。

T: Banana, banana, it’s a banana.(强调中间a的发音)

6 )小结：不定冠词a/an的用法辨析

（1）小组讨论，根据教师的提示。

an apple

an orange

a lemon

a pear

a banana （2）汇报，师小结。

（3）看微课，加深记忆。

Step 3 Practice

1)词汇操练

①快速反应

老师先带读单词，然后把图片一一取下，然后再快速出示手中图片再进行问答,问:What’ this? 让学生回答。

②水果蹲的游戏

戴头饰的孩子上台，规则：apple蹲, apple蹲, apple蹲完

,pear蹲……

Step 4 Consolidation 1.T：What are they? Let’s listen to Part B,then number the pictures.

第一步：Listen and point. 第二步：Listen and number. 第三步：Listen and read

2.Guess:Riddles(猜谜语) (1)It’s yellow. It’s long(长）. Is this a…?

(2) It’s red. It’s round（圆的）

and juicy(多汁的）. Is this a….?

(3) It’s small and round. It’s yellow or green. It’s sour(酸的）

and sweet. Is this a …

(2.3有多重答案，视学生情况相应启发)

Step 5 Production 1.An old saying. T: Do you like fruits? Look, they are eating fruits!

We should eat more fruits. They are good for our health! (出示图片和谚语) 2.Learn to sing a song“Apple tree”

Step 5. Homework

Read the new words and listen to Part B.

Copy the fruit words 4 times. Make the fruit card.（制作水果卡片）