Unit 6 Which one do you want?教学设计及教案分析

备课时间：_____年___月____日

教出时间：____年___月____日

主备人

：田金丹

课

题

Unit 6 Which one do you want? 1.语汇：复习和巩固已学单词。能听懂、会说、认读新单词clothes。

2.句型：能熟练运用句型“Which one do you want, the...one or the...one?”学习目标

“The...one, please.”对事物进行比较，并做出选择。

3.能借助图片，阅读和理解D部分的短文。

1.重点：阅读和理解短文。

2.难点：要求学生细读短文后回答问题，教师要从小培养学生用完整句子回教学重、答问题的好习惯，根据学生的实际情况，教师可以提供回答问题的语言框架，难点

让学生填入关键词。

教学准备

教师

图片、实物、单词卡片、教学光盘等。

学生

教学内容及师生活动

Step I Warm-up/Revision

1. Greetings.

2. Game：Singing different tune（唱反调）

教师说一个形容词，要求学生说出反义词，并举起卡片。同时板书单词。

3. Magic eye

教师每次同时闪现两张有区别的同类服装图片，要求学生用“the...one”的词组说出两张卡片上的服装。

Step II Presentation 1. 教师利用服装图片教单词clothes。

T: This is a shirt. This is a T-shirt. This is a dress. This is a coat. They are clothes.

教师板书并带读单词clothes。（操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行、大小声等多种形式。）

2. 教师板书句型“Which____.do you want, the____or the____?”鼓励学生用已学的知识灵活填写。

3. 小组竞赛：全班分为几个大组，每两个为一个小组进行回答，说得最多的小组为胜利者。

例：S1：Which ruler do you want , the long one or the short one? S2：The long one , please. Step III let's read

1. 看图听文，回答问题：Who are they? （引导学生了解文章大意，培养学生捕捉关键信息的能力。）

2. 第一遍阅读短文。

（1）要求学生默读，并用笔圈出与人物有关的服装单词。

（2）看图连线。（图略，Jeans要让学生根据图推断出词义。）

coat

hat

scarf

jeans

shoes

skirt

cap （3）教师教读新词jeans。

3. 第二遍阅读短文。

要求学生默读，并用笔圈出描述每种服装的单词或短语。

4. 根据表格中的内容，回答问题，完成书上的练习。

5. 根据所填表格的提示，复述短文故事。

Step

IV

Act and play

1. 教师利用图片或实物在黑板或讲台上布置一个模拟的服装店。

T: Jim和Nancy都有些衣服不合身，他们打算再去服装店，你们能接待他们吗？

2. 学生2至3人为一组，自编对话。

3. 学生分组上台进行角色表演，教师要对学生的表演及时评价，给予肯定和鼓励。

Step

V

Homework

1. 先择2—3种场景，和同伴一起设计并表演对话

2. 听录音，朗读C部分句型。

3. 用句型“Which...do you want, ...or...? ”写五个不同的句子。

【教学反思】