Unit 4 Look at the T-shirts.优秀教案设计

Unit 3 look at the T-shirts. Period 1(第一课时) 授课人：吴舒敏

【教学目标】

一、知识目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词T-shirt,shirt,trousers,shorts,big,dress,coat,nice。

2. 句型：能用“Look at the...”“I like...”“It’s/They are...”谈论喜爱的服装。

二、能力目标

1.指认并读出服装单词。

2.能跟同伴讨论服装方面的简单内容。

3.能听懂、会说A部分的对话。

三、情感态度价值观目标：

通过学习服装类单词及相关句型，让学生知道在不同场合需要正确穿衣，合理搭配。

【教学重点】

能用句型简单讨论服装颜色、大小等。

【教学难点】

short和shirt中ir，or字母组合的发音区别以及单词的正确读音和运用

It’s和They are表单复数概念的准确运用。

【教学方法】

听说法、视听法、任务教学法、情境创设法。

【教学资源】

用于复习的颜色单词(red,yellow,brown,green,blue等)的各种颜色气球。卡通人物卡纸及其相关的服装卡纸、教学音频、教学视频。

【教学过程】

Step 1

Warming up&Revision 1-1）

Greetings（师生问候）

1-2）Revision.（Play a game）

拍气球：教师把事先准备好的不同颜色的气球拍向同学们，与同学们进行互动，复习颜色类单词和相关句型。并为接下来创设的课堂情境做好铺垫。

T：What colour is this balloon? Ss: It’s red./yellow./blue./green.

Step 2

Presentation

2-1）创设情景：今天是我们的好朋友Bruce的生日，Bruce想请大家帮忙挑选今天开生日party的服装。

如果同学们选中的服装，是Bruce喜欢的，则该同学所在的组可以获得Bruce的生日糖果(引出竞争机制)。

2-2）New words（根据Bruce的喜好，逐个引出新授单词）

重复穿插新授句型：Look at the.... I like the...It’s/They are... (1)

shirt(It’s too big for me.):强调不适合派对场合，引导学生合理着装。

(2)

T-shirts（They are beautiful.）：强调主语单复数的变化并新授讲解代词“one”的含义和用法。

(3)

trousers(They are too big for me.）:强调该词以复数形式出现。

(4)

shorts（They are beautiful.):强调该词以复数形式出现。

强调shorts和shirt的发音区别。

(5)

dress（It’s not good.）:强调不符合人物性别，引导学生合理着装。

(6)

coat Step3 Drill 3-1)Quick response.（快速反应）

快速闪现新授的服装类单词，让学生们快速做出反应。

3-2)Throw a tube.（掷骰子）

开火车，前面的同学丢骰子，后面的同学根据骰子上的颜色以及对应的服装单词进行回答。最先完成的一组就是获胜者。（注意单数复数的区别。）

3-3)PartA Let’s listen and say. 课文学习，分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

Step4 Consolidation

创设情景：周末Bruce邀请同学们要去春游，应该穿什么呢？并再次点睛核心素养：帮助学生知道在不同场合需要正确穿衣，合理搭“Smart clothes in different occasions.”

Step 5 Homework 6-1）抄写并默写课文B部分的单词。

6-2）利用所学句型口头创编对话。

【板书设计】

Look at the shirt./T-shirt./trousers./shorts./dress./coat. I like the... It’s/They are...