Unit 6 How many pens are there?名师课堂实录

Unit 6 How many pens are there?

江永县第一小学

何玉梅

Unit 6

How many pens are there?

教学内容：

三年级下册，六单元第二个课时，A部分

教学目标：

1.能熟练地运用英语数数；

2.能用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。

教学重点、1.用英语数数。

难点：

2.用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。

教具准备：

多媒体

尺子

钢笔

教学过程：

Step 1 Greeting

师生问候。

Step 2 Warming up Do the chant for numbers together.

Then , let’s count.（数数游戏）

引导学生从0数至10，再从10数到0。

Step 3 Review part B and lead in new lesson 操练

课前热身复习上期及上节课学习B部分的数字，能很好的调动孩子学习的兴引导学生复述从11数至20，再用快速抢答游戏趣，和进一步巩固所学

不断地用“Let’s count…”发出命令，反复两次，让的知识，为学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。接下的新知为下段教学做好铺垫工作。

Step 4 Presentation and Practice 向学生出示PPT ：钢笔, 铅笔及尺子。

it?

如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。

T: What’s this?

S: Pens / rulers. T: Yes, there are some pens and rulers. T: Let’s count.

How many rulers?

S: One ruler/Two ruler/…

T(尺子在手中出示)：Please count the rulers. Who can count? S: One, two…five.

T: How many rulers are there? S: Five rulers. 板书并教学句型：“How many…are there?”。

操练句型How many…are there?及回答….pens/ rulers和There are…

老师大声，学生小声；并结合加分竞争机制，如果学生都对，每组加一只钢笔；

（2）如此反复，最后教学输出，老师说中文，学生讲英文。

（3）师生互问互答，再到学生之间互问互答

（4）用这个句型进行造句

运用游戏进

识学习做铺垫，同时也起到了一定T：Hello, everyone! Look at the picture. What’s 的导入作用。

游戏操练：（1）运用大小声游戏进行句型操练，行课堂重难点操练，让孩子在玩中学，学中玩，也更利于重难点的突破。

（5）出示课文A部分的多媒体课件。听课文A部分录音，了解课文大意。

听录音，跟读。

分组练读并表演。

Step 5 Consolidation 创设情景，自由会话。

情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷踊跃捐献学习用品。各班上交前需将所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。每小组选一名学生当统计员。

S1: How many pens are there? S2: three pens. S1: How many schoolbags? S2: Four scholbags.

…

评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，并结合分组竞争加分机制来提高学生学习英语的兴趣。

练习。（见《基础训练》P35—P36

Step 6 Homework 识记本课新单词，熟读并背诵课文A部分。

板书设计:

Unit 6

How many pens are there? 1 2 3 4…14 15 16…19 20 How many pens/rulers are there?

…pens./There are…pens. …rulers./There are…rulers.

作业设计：

识记本课新单词，熟读并背诵课文A部分。