2 快乐的小燕子名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1.学会本课生字新词并能正确、工整地书写10个生字。2有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思,感受小燕子的活泼可爱和春景的明媚。2学情分析通过本课的学习以及有感情地朗读课文,让学生感受春天里小燕子的快乐’辛劳,培养学生热爱春天、热爱大自然的感情,以

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所属课文：2 快乐的小燕子

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2018-05-29 15:40:00

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学校：璧山区三合小学校

2 快乐的小燕子名师教学设计2

未知

2018-05-29 15:40:00

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关键词：2 快乐的小燕子名师教学设计2

正文

教学目标

1.学会本课生字新词并能正确、工整地书写10个生字。

2有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思,感受小燕子的活泼可爱和春景的明媚。

2学情分析

通过本课的学习以及有感情地朗读课文,让学生感受春天里小燕子的快乐’辛劳,培养学生热爱春天、热爱大自然的感情,以及保护动物的意识。

3重点难点

重点:

能正确、流利、有感情地朗读课文。体会小燕子的活泼可爱。

难点:

有感情地朗读课文,了解课文的叙述顺序,激发对燕子的喜爱之情。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标

1.用自己的识字法认识本课10个生字,并能正确书写。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.1.2学时重点

正确、流利、有感情地朗读课文;认识10个生字。

4.1.3学时难点

有感情地朗读课文,正确书写生字。

4.1.4教学活动

活动1【讲授】一、激趣导入

1. 激趣。

同学们喜欢唱歌吗?老师今天给大家带来了一首好听的歌曲。

播放歌曲《小燕子》,会唱的同学一起唱。

.引入课题。

(1)2是呀,小燕子是我们的好朋友,我们喜欢它、歌唱它,今天,我们再来学习一篇关于小燕子的文章。

(2)板书课题,提示“燕”子的燕的写法。

(3)简笔画画小燕子。

3.质疑

齐读课题。读完课题你有什么想知道的吗?(引导学生对课题质疑,如:小燕子为什么快乐?它有多快乐?)

4.这些问题的答案藏在哪里呢?让我们一起走进课文吧!

二、初读课文,感知内容

1.自由读课文,要求读准字音,读通句子,读完后把生字新词多读几遍。

2.出示生字词,师引导生读一读。

3.强调要读好的生字:“敏”“瞬”“盐”是前鼻音;“漾”是后鼻音;“瞬”是翘舌音,“醋”是平舌音;“掠”是边音;“唧”是表示声音的词语。

4.齐读生字。

5.师:刚刚同学们读完了课文,你最喜欢课文的那些段落呢?(生读课文,师相机指导字音。)

6.老师最喜欢课文的前三段了,你们想听吗?(课件出示课文前三段,师范读。)

7.再次读课文,说一说你读懂了什么?(出示课件关于小燕子的图片,生欣赏,教育学生保护小燕子。)

三、趣味识字

1.师指导生给生字组词。

2.课件出示词语,师指导朗读。

3.同桌互读。

四、指导书写

1.小组合作交流怎样记住字形。

2.师重点指导“敏”、“漾”等字。

3.生说一说自己的写法。

4.生书写生字。(师巡视辅导)

五、布置作业

1.朗读课文。

2.练写生字新词

板书设计

快乐的小燕子

Ying jie sui yin shun ji lue yang yan cu 敏捷碎莹瞬唧掠漾盐醋

关于本教案的常见问题

Q：2 快乐的小燕子名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 快乐的小燕子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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