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17.《东北大森林》第2课时教学设计单位:定州市帅村小学年级:四年级姓名:陈满17.《东北大森林》第2课时教学设计教学目标1.通过品读感悟、想象画面,了解东北大森林一年四季美丽景色,激发学生热爱祖国大好河山的情感。2.联系上下文,理解冒、抽出、封、浸等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴切。3.
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- 所属课文：17. 东北大森林
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- 2018-04-29 14:22:00
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17. 东北大森林教学内容概述
未知
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关键词：17. 东北大森林教学内容概述
正文
17.《东北大森林》第2课时教学设计
单位:定州市帅村小学年级:四年级
姓名:陈满
17.《东北大森林》第2课时
教学设计
教学目标
1.通过品读感悟、想象画面,了解东北大森林一年四季美丽景色,激发学生热爱祖国大好河山的情感。
2.联系上下文,理解冒、抽出、封、浸等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴切。
3.理清课文的叙述顺序,学习按时间顺序描写景物的表达方法。
重点
联系上下文,理解冒、抽出、封等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴切。
难点
学习按时间顺序描写景物的表达方法。
教学准备
多媒体
教学过程
一、导入新课
上节课我们了解了课文内容,知道作者把东北大森林比作奇妙的海洋。这节课我们将继续品读四季的东北大森林各是一个怎样奇妙的海洋。
二、授课过程
(一)首先我们欣赏一下冬季的东北大森林。
(切换到冬季的画面。)
冬天的大森林,让我们想到了***主席的一首词:“北国风光,千里冰封,万里雪飘。”
1.冬天的大森林给你留下什么样的印象?
(到处都是雪、很美、很冷、动物很可爱等等)
2.这段中有没有你喜欢的句子或词语?勾画出来,和同桌说说你喜欢的理由。
3.全班交流,师相机点拨"飞舞"的妙处和比喻句的作用。
(用“飞舞”而不用“飘落”,因为“飞舞”描绘了雪花飘落的样子,使作者联想到了蝴蝶飞舞的情景,感受到了一种欢乐的情感,给冬日寂寥的森林增添了情趣。)
4.课件出示:冬天的大森林是()的海洋。(要求学生自由发言补充句子)
(二)过渡:英国诗人雪莱曾说过:“冬天来了,春天还会远吗?”那同学们想不想到春天的大森林里去看一看。
(学生齐读第三自然段)
1.东北大森林的春天是怎样的?
热闹、活泼、充满希望的。
2.通过哪些景物来描写的?
树木、小溪、野花、小动物
3.野草的叶尖从积雪下面出来了,树木抽出了新的枝条。
“抽出”写出了枝条快速长出来的样子,生动形象,非常贴切。写出了春天万物生长,春意盎然的情态。
播放春天图片,感受春天的勃勃生机。
春天的大森林是(花)的海洋。
三、学生用上述方法,自主学***森林的夏季和秋季。
冬天的大森林是如此奇妙,你还喜欢其它两个季节中哪个季节的大森林呢?带着你的喜欢,去读一读你喜欢的季节吧。
自学指导:
(一)读一读,你还喜欢哪个季节的景色?
(二)说一说,这个季节是什么样的?
(三)议一议,作者抓住这个季节的什么景物来描写的?找出相关语句,谈谈你的理解。
(学生大声朗读自己喜欢的自然段,自由发言回答以上问题。)
四、我来当导游
全文用总分的结构向我们展示了东北大森林一年四季的美。你愿意做个小导游,把这里的美景介绍给大家吗?
(设计意图:锻炼学生的语言能力,让学生了解东北大森林一年四季的美丽景色。)
五、课堂小结
从东北的大森林回来,你觉得大森林美吗?但它只是我们祖国大好河山的冰山一角。我们祖国还有更多美丽的地方需要大家用科学知识去发现、去探索。
六、板书设计
总:奇妙的海洋
分:冬春夏秋
七、布置作业
翻看自己旅游地的照片,按照一定的写作顺序,写一写
你喜欢的地方。
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关于本教案的常见问题
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