9. 老人和鸟优秀教学设计范文｜教案在线预览

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9《老人和鸟》教学目标知识与技能目标:1.正确认读本课7个生字,会写12个生字,通过上下文和生活实际理解生字词,及“寂静”“暗淡”“惊诧”等词语的意思。2.正确流利有感情的朗读课文,背诵课文最后两段。过程方法:引导学生抓住文中的重点词句,深入理解、体会所表达的意思。情感态度与价值观目标:想象老人与鸟

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所属课文：9. 老人和鸟

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2018-04-25 16:10:00

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学校：南皮县大浪淀乡四兴完全小学

9. 老人和鸟优秀教学设计范文

未知

2018-04-25 16:10:00

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关键词：9. 老人和鸟优秀教学设计范文

正文

9《老人和鸟》

教学目标

知识与技能目标:

1.正确认读本课7个生字,会写12个生字,通过上下文和生活实际理解生字词,及“寂静”“暗淡”“惊诧”等词语的意思。

2.正确流利有感情的朗读课文,背诵课文最后两段。

过程方法:引导学生抓住文中的重点词句,深入理解、体会所表达的意思。

情感态度与价值观目标:

想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景,体会老人的诚挚爱心,感受人与自然和谐相处的可贵与美好。

教学重难点:想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景,体会老人的诚挚爱心,感受人与自然和谐相处的可贵与美好。

教学准备:生字卡片、多媒体

第一课时

一、创设情境,激情导入。

1.师:教师可以出示“鸟儿落在老人肩上为老人献草莓”的图片和“老人抚摩树干安放鸟窝”的图片,激发学生情感:看到此情此景,同学们,你们想说些什么?

2.让学生谈谈自己的感受。

二、充分朗读,体验、交流。

1.学生小组读课文,争取读正确、流利、有感情。

2.指名分段朗读课文,读后相互评价。

3.出示生词卡片:询问争论争吵吼叫狂吠叽叽喳喳哀鸣读准字音并在练习本上书写一遍,然后听写检查掌握情况。

4.学生认读词语。

5.默读课文思考:课文哪些地方给你留下的印象最深刻,读了这个故事你有什么感受?

可在学生畅谈的基础上归纳出以下两个方面:

(1)老人有爱心,他把小鸟当成朋友。可以引导学生抓住描写老人动作的句子,和“老人是一尊真正的山神”等语句,初步感受体会老人热爱自然,热爱生命,关心爱护小动物的美好心灵。

(2)小鸟们也爱老人,信赖老人。可以引导学生把鸟儿们开始的表现和后来的表现联系起来,初步感受动物的灵性,老人的善良,自然的美丽,生命的美好。

三、课文写了鸟的态度变化

由怀疑—信任—拜访—送别老人

四、小结:总结这节课所学重点:告诉我们人和动物应和谐相处。

五、板书 9 老人和鸟

鸟的态度变化怀疑—信任—拜访—送别老人

六、作业:课后预习小鸟怎样拜访老人和送别老人的。

一、火眼金睛。

邀()漂()瓣()衔()淡()炊()激()飘()辨()街()谈()吹()二、星级大挑战,我会填。

一()小屋一()偷树人一()黑狗一()明灯一()草莓一()绿叶雨三、我把词语送回家。

浓密茂密

1.老人走动在()的树阴里。

2.()的森林中住着无数动物。

激烈热烈

3.老人和那些人在()地争吵。

4.演讲刚刚结束,观众席上就响起了()的掌声。

发现发觉

5.很快,鸟儿们就(),这是一个好老头儿。

6.我()爸爸的神情有些异常。

四、文中有许多优美的语句,摘录你自己喜欢的句子吧!

关于本教案的常见问题

Q：9. 老人和鸟优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9. 老人和鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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