26. 别踩了这朵花说课稿【一等奖】

别踩了这朵花教学设计

泊头市解放小学及秀平

【授课内容】《别踩了这朵花》

【授课之前的集体研讨】

上课伊始通过交流有关冰心的材料,使学生对冰心这位著名作家有一个总体的印象。突出冰心的文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题,突出冰心的仁爱思想。第一个环节教师范读这首小诗主要是给孩子一个整体的感情基调,让孩子很明确的知道冰心奶奶的这首小诗是想告诉我们什么。第二个环节让学生从诗歌的第二至第四节进行精读,目的是从两方面对“这是一朵怎样的小花”进行概括:一是这朵小花是一朵蒲公英,它很幸运,很快乐,得到了母亲和大自然的爱护。二是这朵小花很勇敢、顽强,它有着顽强的生命力,在勇敢地面临着一切。在这个环节中要注意对孩子们朗读的指导,通过不同形式的朗读领悟冰心奶奶对这朵小花的关爱,感受冰心奶奶的仁爱之心。第三个环节你懂得了冰心祖母的心思了吗?是在告诉小朋友要爱护小花,因为它也有自己的生命,它也为春天的美丽景色做出了一份贡献,它和小朋友一样在创造着春天,也在享受着春天。她告诉小朋友要爱护自然界里的一切生命。另外,推荐阅读冰心奶奶的其他作品,让孩子们可以从这些作品中更深刻的感受冰心奶奶的爱无处不在。【教材理解】

通过反复诵读这首写给小朋友的优美的诗,人们会感受到冰心这位满怀爱心的蔼然长者的一片深情。这深情会让人在感奋激动之余,油然而生一种对于虽然微小却充满勃勃生机的小生命及其赖以生存的美好大自然的由衷

挚爱。

【设计理念】

通过交流有关冰心的材料,使学生对冰心这位著名作家有一个总体的印象。突出冰心的文学创作中的“母爱、儿童、自然”这三大主题,突出冰心的仁爱思想。第二个环节让学生从诗歌的第二至第四节进行精读,目的是让孩子们通过细致的品读,能抓住关键词句对“这是一朵怎样的小花”进行理解和概括。第三个环节你懂得了冰心祖母的心思了吗?是在告诉小朋友要爱护小花,因为它也有自己的生命,它也为春天的美丽景色做出了一份贡献,它和小朋友一样在创造着春天,也在享受着春天。她告诉小朋友要爱护自然界里的一切生命。还有通过朗读的指导,主要目的是让学生在读中感悟冰心奶奶的爱心,深刻理解爱护大自然是我们每一个人都应做的事情。

【学情简介】

四年级的学生有一定的认知能力,但对事物的认识和理解只停留在表面上,抽象思维能力和分析概括能力还有比较薄弱,很多时候还只是兴趣、爱好出发,而本课时的主要任务就是了解冰心奶奶满怀着仁爱之心告诉小朋友要爱护这朵小花以及大自然中的一切生命。因此怎样让孩子理解冰心奶奶的意图,指导孩子在理解课文的基础上有感情的朗读在这一课中尤为重要。

【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、了解冰心在这首小诗中与小朋友们交流的主要内容。

3、体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。理解“冰心的爱心无处不在”这句话,从而

对冰心的仁爱之心有初步的感知。

【教学重点】体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。“冰心的爱心无处不在”这句话,从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。

【教学方法】读书指导法和启发法

【教学准备】冰心的有关资料。

【教学时间】一课时。

【教学过程】

导入:课件出示冰心奶奶的照片。

1、同学们,你们知道照片上这位慈爱的老奶奶是谁吗?(冰心奶奶)

2、在课下,大家都搜集了于冰心奶奶或其作品的资料,谁给大家介绍一下?

3、出示师搜集的冰心资料指生读。

4、课件出示本课课文的导语。

师读:冰心奶奶是一位充满爱心的伟大作家,她一生和孩子们有着不解之缘,始终保持着善良而纯洁的童心。她以纯朴的感情、丰富的知识、清丽的语言,同我们谈友谊、谈母爱、谈生命、谈如何初处事与做人……听,冰心奶奶这样对我们说-----

二、朗读课文,把握诗歌的主要内容。

1、师配乐范读。(生听读后交流)师:冰心奶奶在对我们说什么,在告诉我们什么?谁能用诗中的一个句子来概括回答?生:别踩了这朵花师:今天我们共同来欣赏冰心奶奶的小诗《别踩了这朵花》。

2、师接着问:这究竟是朵怎样的花呢?为什么这朵小花会引起诗人如此关注,竟如此牵动她的情怀,以致情不自禁地恳求小朋友——“别踩了这朵花”?

三、朗读课文,品读冰心在这首诗中与小朋友交流的主要内容,理解“这到底是一朵怎样的花?”体会冰心对小花的爱心。

1、师:下面请同学们默读小诗,边读边思考边想象,根据自己的理解写批注。

2、学生自由读文。

3、教师在听的过程中注意正音,适当让学生评价。

4、“小朋友,你看,你的脚边,一朵小小的黄花。我们大家绕着它走,别踩了这朵花。”

为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注?这到底是一朵怎样的小花呢?

5、这是一朵怎样的花,你从哪看出来的?

6、读后交流问题:

(1)第二小节:

学生可以任意交流。教师要把握的是:这是一朵蒲公英,从哪看出来的?它妈妈给它披上一件绒毛的大氅,降落伞似的,把它带到马路边上。从这句话中体会出什么?(这朵小花得到了妈妈的爱护。) C、指导朗读:体会妈妈对这朵小花的爱护之情。(先自由读,再指名读)

(2)、第三小节:

A、当学生读到这小节时,可以问学生:从“冬天的雪,给它盖上厚厚的棉衣”体会出什么?(这朵小花得到了大自然的爱护)

B、带着大自然对这朵小花的爱护之情读这一小节。(自由读,指名读。)

C、这朵小花得到了妈妈的爱护。这朵小花得到了大自然的爱护。(用关联词语把两句话连成一句话。)(打到幻灯片上)

答案:这朵小花既得到了妈妈的爱护又得到了大自然的爱护。这朵小花不但得到了妈妈的爱护而且得到了大自然的爱护。师小结:这朵小花既得到了妈妈的爱护又得到了大自然的爱护。说明这朵小花真得

(幸运)(板书)

(3)、第四小节: a、当学生说到这小节时,让学生找到关键词“快乐”。(板书)这是一朵快乐的小花。 B、带着快乐的心情读这小节。

(4)第五小节: a、当学生说到这小节时,让学生找出关键词“勇敢”。(板书)这是一朵勇敢的小花。 B、带着对小花的敬畏之情读这小节。

(5)学生交流完以上内容后,教师进行概括总结:通过大家读书、交流,谁能用自己的语言全面概括一下这到底是一朵怎样的小花?(师生概括)

教师总结:(指着板书总结)这是一朵幸运又快乐的蒲公英花,它在妈妈和大自然的关爱中成长着,在春天的滋润和期望中成长着。这又是一朵勇敢的花,它有着不畏艰险的坚强性格和顽强的生命力,所以我们要保护它爱护它。

6.冰心奶奶提出了怎样的期盼?指名读第6小节。

四、我来仿写

1、冰心奶奶的心思我们懂了吗?年近花甲的她还这样富有童心和爱心,为我们做了一首这样的小诗,我们也来仿写一小节,仿写第5小节,你还认为这是一朵什么样的

小花?

2、指名读自己的作品

五、走进作家的内心世界。

1、师:就是这样的一朵小花,引起了作家的关注,牵动着作家的情思,她以自已博大的爱心写下了这充满童真童趣的诗句,你读懂了冰心奶奶的心思了吗?

3、师小结:冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花,因为它也有自己的生命,它也为春天的景色做出了一份贡献所以。配乐朗读这第6小节。

4、冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英吗?学生交流,发表自己的看法。明确:我们要爱护大自然中的一切。(板书)

六、师总结:因为有爱这世界才变得美好,因为有爱才使我们对生活满怀憧憬和希望。冰心奶奶说过:有了爱就有了一切。

七、拓展。

学冰心奶奶做一首小诗,表达自己的一份爱心。激发学生去读冰心的其他作品。!推荐阅读:《寄小读者》、《繁星》、《春水》。

【板书设计】别踩了这朵花

幸福快乐

幸运勇敢

爱护一切大自然的一切