10. 自然之道教案板书设计是什么类型的资料？

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10. 自然之道教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：10. 自然之道教案板书设计

正文

课题:自然之道

课型:精读课

课时:第二课时

授课时间:2018.04

学习目标:

1.我能通过有感情地朗读课文,理解课文内容。

2.我能通过对字、词、句的品读学习,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.我能在学习中明白“自然之道”的含义,并可以激发探索大自然的兴趣。

板书设计:

课题:8.自然之道

课时:第二课时

课型:精读课

学习目标:

1.我能通过有感情地朗读课文,理解课文内容。

2.我能通过对字、词、句的品读学习,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.我能在学习中明白“自然之道”的含义,并可以激发探索大自然的兴趣。(左侧)

自然之道起因:观察幼龟入海

经过

结果:幼龟受到伤害

导学流程

一.复习导入

1.回顾课文主要内容

课文主要写了“我”和同伴在南太平洋加拉巴哥岛旅游时,看到_____________________________________________,不顾向导的__________________,要向导________________________,结果导致____________________________________________的事.

师:上节课我们共同学习了本课的一、二自然段,那这节课让我们共同来看看文中一行人在岛上发生了哪些事?

二、合作探究:

1.探究问题一:

朗读课文3——7自然段,想一想幼龟几次离巢入海?发生了什么事?在文中找到相关语句读一读。

学习——展示

2.探究问题二:

快速浏览课文3——7自然段,找出印象深刻的词语或句子,谈谈自己的体会,自己尝试有感情地读一读。

预设:突发啄探

第四自然段:

设置问题:面对这样揪心的一幕,“我”和同伴,生物学家向导各有什么反应?(对比)

3.探究问题三:

课文是如何评价我们做的这件事的?

4.小组讨论:

作者为什么说“我们”干了一件愚不可及的“蠢事”?愚蠢在哪儿?

5.探究问题四:

面对如此悲惨的情形,我们是如何补救的?

6.学习课文最后一自然段。

三:拓展延伸:

说说你在生活中遇到的(身边发生的)有关自然之道的事情。

四:达标检测:

课内阅读:

我和同伴紧张地看着眼前的一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”向导却若无其事地回答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。

1.画“————”句子的言下之意是()

A:幼龟就是给嘲鸫吃的,嘲鸫依靠幼龟生存。

B:这是大自然的规律,是太平洋绿龟防护天敌,自我保护的手段。

2.联系选文说说自然之道的含义。

画“____”句子的言下之意是()

A.1.幼龟就是给嘲鸫吃的,嘲鸫依靠幼龟生存。

五.小练笔:

B.这是大自然的规律,是太平洋绿龟防护天敌,自我保护的手段。

如果你是作者,你会给文章加上一句什么样的结尾,给人们以启示?

六.课后作业:

下雨前蜘蛛为什么结的网是竖着的?银杏树下为什么不见小蚂蚁的踪影?……爱观察爱思考的孩子就会有惊喜的发现,请运用按事情发展顺序叙事的方法把你的发现写下来,你可以展示一个片段或习作思路。

资料摘要

10. 自然之道教案板书设计

10. 自然之道教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

10. 自然之道PPT及配套教案和课堂实录

10. 自然之道PPT获奖课件

10. 自然之道PPT课件和教案2

10. 自然之道PPT课件和优秀公开课教案

10. 自然之道PPT专用说课稿内容

10. 自然之道PPT及配套教学设计方案

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关于本教案的常见问题

Q：10. 自然之道教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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