10 动物喜欢吃什么教案推荐

第2单元

动物的需求

10 课题 动物喜欢吃什么

教科书分析：《动物喜欢吃什么》是《动物的需要》单元的第2课。本课围绕单元主题“动物的需求”，从学生的生活实际出发，通过学生身边熟悉的动物去观察，了解动物主要以什么为食。分清动物的食性。本课由两个活动组成。

活动1：“动物吃什么”是指导学生观察身边的动物，看看它们以什么为食物。

活动2“动物的食性”是通过任务驱动，引导学生通过观察身边的动物，查找资料，了解动物主要以什么为食，在学习过程中，不断搜集资料和整理相关的信息，总结归纳出植食性动物，肉食性动物和杂食性动物。

学情分析：

这一节课的活动都是学生观察身边熟悉的动物，观察动物吃什么，学生在活动中产生疑问，

驱使学生产生解决问题的欲望。在观察，讨论，搜集，分析的过程中，组织学生对常见的动物的食性进行观察，同时，在学习过程中，产生对动物研究的好奇心和探索的

欲望，进一步提高观察，比较，分析，总结归纳的能力。

教学策略：1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。主要包括三方面：（1）、通过生活中的场景，设计问题情景，激发学生探索动物的食性（2）通过学生自主探索，搜索，分析，概括的学习活动，获得知识，培养能力。(3).通过解决问题，调动学生进一步进行搜索、归纳、推理和总结等学习活动，提高学生解决问题的能力。2.从学的方面来说可分为三部分：（1）从有趣的问题情景中积极探索，主动学习，获得更多的知识，开阔眼界。（2）在教师的指导下，参与实验，观察、描述和资料搜集活动，勤于动脑思考。（3）从多元学习资源中，积极探索，主动学习，获得更多的知识，开阔眼界。

教学目的：

科学知识：（1）了解动物所需要的食物种类。（2）了解动物的食性，认识植食性动物，肉食性动物

和杂食性动物的区别。

1.科学探究：能基于已有经验和所学知识对现象发生的原因作出假设。通过观察，查阅资料，搜索等方式搜集信息，会分类

总结

归纳动物的不同食性。

2.科学态度：能在好奇心的驱使下进行探索，乐于尝试，乐于思考产生观察动物和探索自然的兴趣，培养热爱自然，尊

重的态度对待小动物。

教学重点、难点：动物食性的区分。

教学准备：

多媒体

教学过程设计

一、创设生活情景：孩子们在池塘边发现了一只翠鸟，它嘴里衔着 一条鱼，正站在树枝上歇息。由此产生问题：翠鸟吃鱼啊！它

们吃不吃果子呢？同学们对翠鸟的食性产生了兴趣。老师由此

布置了驱动任务：观察翠鸟或其他动物以什么为食，了解它们

的食性。

1.思考：翠鸟吃什么？

2.观看ppt, 同学总结翠鸟喜欢吃什么？

二、新课教授

活动1 动物吃什么

1.该活动从学生的经验入手，先让学生介绍自己熟悉的动物，说说它们以什么为食。

2.情景展示：展示ppt,我们来看看这些小学生在干什么？谁来说说？

3.思考：鸟，青蛙，蚂蚁，蜗牛以什么为食？

4.小组为单位，互相说一说，把你观察到动物喜欢吃的食物记录下来

5.小组汇报。追问：这些动物除了吃这些食物，还吃其他食物吗？

6.教师展示ppt, 并且进行小结。

7.引申问题：要了解动物以什么为食，除了观察它们吃什么还有其他方法吗?(观察它们的粪便) 活动2 动物的食性

动物的生存依赖于食物，但食物的来源和种类并不相同。观察身边的动物，了解它们主要以什么为食。

这个活动是在上一个观察活动的基础上的进一步探索活动，目的在于学生通过观察周围的动物吃什么食物后，归纳了解动物的食性，同时在分析更多动物的食性，，对动物的食性进行归类、分析，然后在尝试进行分类，从而引出植食性动物、肉食性动物和杂食性动物的概念。

1.下面表格的动物喜欢吃什么？小组讨论，交流，并做好记录。

2.小组汇报。

3.出示ppt总结动物喜欢吃的食物，追问这些动物除了吃这些食物，还吃什么？

4.引导学生进行归纳总结。

（问从这些动物吃的食物中，你发现了什么？学生可能会回答：有的动物吃肉或其他动物，有的动物吃植物，有的既吃植物又吃肉类。在学生回答的基础上引导学生把表格里面的动物进行分类，再总结出动物的食性的概念。）

5.总结并板书：有的动物主要以植物为食物，它们是植食性动物；有的动物主要以其他动物为食，它们是肉食性动物；还有的动物既吃植物也吃其他动物，它们是杂食性动物。

6.思维拓展：分别就植食性动物，肉食性动物，杂食性动物进行举例。

三、作业：观察作业

动物把喜欢吃的食物吃了后，怎样消化呢？吃进去的食物变成了什么？我们回去进行观察。