Section A教案（名师）

教学设计

思源 学校 组别 初中 科目 英语 标题： Unit 3 Why do you like koalas? Section A 学情分析：

学生：七年级下期学生具有一定的语言基础和词汇量，而且对于特殊疑问句比较熟悉，因此对于本节课 why的用法易于接受。学生们对于本单元话题“动物”的比较熟悉，并且有一定的积累，教师要善于创造情境，激发学生们的兴趣。

教材：

本单元是话题主要讨论“动物”，句型： Why do you like...? 主要是对特殊疑问句的用法所熟悉，并且会表达自己的所喜爱的动物。

教学目标：

知识目标：

1.掌握why 特殊疑问句；

2.简单描述动物。

能力目标：

1．提高听说读写综合能力。

3．提高分析问题、解决问题的能力。

情感目标：

爱护动物就是爱护我们自己。

教学重难点：

教学重点： 1.掌握why 特殊疑问句；

教学难点：

特殊疑问句的用法。

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教学过程：

Ⅰ. Lead-in （引入）

播放歌曲《Zookeeper》的视频引入。

(设计意图：由轻松搞笑的zookeeper 影片的视频来引入到本节课的学习中，

Do you want to be a zookeeper?

创设情境，来贯穿本节课。)

Ⅱ. Presentation 1：Show students an ad of zookeeper. （设计意图：通过招聘广告的形式，不仅复习了

what, why 引导的特殊疑问句，而且创设情境，贯穿全文。）

2.

Test 1 : What animals do you hear? （设计意图：通过听声音来复习动物）

3.

Test 2：Why do you like the animals? (设计意图：

复习描述动物的形容词）

4.

Play a bomb game: ( 设计意图：

通过炸弹游戏，让同学注意特殊疑问句的重点）

5.Then show the key sentences and tell them what the WH- sentences. ( 设计意图：

讲解下重点知识：特殊疑问句）

III.Exercise. Ask students to choose their lucky animals, and try to give the correct answers. The one has the correct answers can receive a gift. (设计意图：通过游戏的形式来让学生练习题目。提高学生们的练习积极性)

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V. Group work (make an interview) One student is a boss, the other 5 students want to get the job, please make an interview.

(设计意图：通过分组讨论探究合作学习，培养学生的合作学习能力和探究能力。)

VI. Moral teaching. Watch a video: Love animals, love ourselves! (设计意图：通过图片和视频，让同学们意识到保护动物就是保护我们自己。)

Homework 1: Write the animals as many as you can. 2: Write the report for the zoo keeper. (设计意图：

课后自主学习是对本节课的知识回顾，并且加深自己对锻炼的了解）

板书设计

Unit 3 Why do you like koalas? Why do you like koalas? Because it’s _______

cute ;lovely Interesting , lazy .

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